习作1（指导课）：我的建议.doc

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1、习作1（指导课）：我的建议教学目标1.读懂两篇例文，体会两篇例文表达的建议一样，但写法不同。2.选择其中的一种写法，根据习作要求写一篇关于春游的《我的建议》。教学重难点抓住景色的特点，写清春游理由。教学过程:一、感知春景，激发兴趣1.谈话导入。同学们，春，像一位美丽的少女，穿着五彩的衣裳，悄悄地飞向人间。所到之处，万物苏醒，美丽的鲜花张开了笑脸，大地换上了绿色的春装，春意盎然，生机勃勃。（出示图片，家乡的几处春景）2.激发春游兴趣。在这样一个美好的季节里，人们多么想舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神啊！同学们，春天到了，我们准备举行一次春游活动，大家想一想，到哪里去呢？

2、让学生说一说自己认为值得去的地方。请大家把自己的意见写下来，谁的理由写的充分，我们就采纳谁的意见！那建议怎样写呢？我们先来学习两篇例文。3.板书：我的建议二、学习例文，感悟写法1.怎样才能把建议的理由写充分？正巧，某校四年级（1）班，在春游前也开了一个讨论会。结果，两个同学的建议被大家采纳了。他们建议大家去哪儿？他们在建议中又如何把自己的理由说充分的？2.自己读读相关的建议。学习要求：（1）想一想，他们建议去的地方是哪儿？（2）哪儿有哪些美丽的景色？画出你喜爱的句子，说说你喜爱的理由。3.交流，课件出示图文，引导欣赏：A.油菜擎着黄灿灿的花，花儿张着小嘴倾吐芳香

3、。B.嗬，黄灿灿的一片，蝴蝶飞舞其间，真是令人陶醉。C.大池塘的北岸有一片桃树。每棵桃树都是一个盆景，一幅国画。粉红的桃花再配上那点点嫩芽，真是美不可言。走进桃园，仿佛置身于云霞之中。D.池塘映着蓝天白云，映着岸边的垂柳，桃花，水中的鱼儿追逐嬉戏。4.小结：这两个建议，都抓住主要景色来写。但第一个同学的建议，是按照方位的顺序来写的，第二个同学是按照条文式的来写的。三、联系实际，指导写作1.你建议大家去哪儿?想一想，你建议的理由是什么？那儿有哪些有特色的景物？2.在介绍的同时，还可以配上插图或附上以前游览的照片。3.先自己想一想，再和你周围的同学交流。四、学生打草

4、稿，教师巡回指导五、交流修改1．同位交流。参观哪个地方？理由是什么？有哪些好的景物？2.把景物写具体。3.教师选择例文，集体指导。六、学生誊写作文附板书设计：我的建议抓住景物按顺序写具体