赏识教育转化班级后进生.doc

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1、赏识教育转化班级后进生赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。记得曾经教过一个学困生，名叫李伟，长得方头大耳，又胖又黑，目光中

2、有一种中学生不该有的冷漠。他对学校的日常行为规范的要求不加理会，常有迟到、穿拖桂等违规行为，导致班里“五项评比”的成绩很差夺得学校流动红旗，同学们对他恨之入骨。我找李伟谈话时，他一进办公室，就摆出一副“天不怕地不怕”的样子，等着挨批，我对他说“李伟，坐下来，老师有话对你说”。他一脸疑惑地坐了下来。“老师新当你们的班主任，对同学们还不了解。你告诉老师你身上有什么优点?”“优点?我哪有优点，我身上全是缺点。”“怎么会呢?我觉得你身上的优点挺多的；值日生陈英个子矮，你就帮她擦黑板；大扫除时，你一人提的水比两个同学一起抬的还多……”我把我开学；以来寻找

3、到的闪光点，都一一讲了出来。听着听着，李伟的眼神从疑惑变为感动，竟然哭了起采：“老师，我以为你一定也恨死我了……”原来，李伟因为成绩不好，‘人长得肥胖，有许多同学便给他起绰号，骂他是大笨猪，他因此而产生逆反心理：通过违反纪律使班里得不到流动红旗来报复同学。我指出他这种想法、行为的错误，鼓励他别灰心消极，勇敢地面对自己的错误，用实际行动改变同学们的看法。他连连称是，决心从此改正错误，两道欣赏的目光，一颗关爱的心，让他发生那么大的变化，在他的身上，我学到了很多东西：老师不要吝啬于表扬，要善于欣赏学生，赏识学生。要鼓励他们看到自己的“闪光点”，激发他

4、们的上进心。