美丽的小新安岭.doc

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1、23.美丽的小兴安岭第一课时学习目标：1、检查自学情况，学会本课13个生字及新词，掌握1个多音字，认读6个字。2、能有正确流利地朗读课文。一、板书课题示标：同学们，今天我们来认识我国东北的小兴安岭，（板书：23、美丽的小兴安岭）这节课我们的学习目标是：1、检查自学情况，学会本课13个生字及新词，掌握1个多音字，认读6个字。2、能有正确流利地朗读课文。二、比会读课文。1、读准字音指名轮读课文（1）注意：涨膝的读音二类字：栎淙蘑菇舔的读音（2）多音字：舍分小组读字2、分清字形：葱的中间不要少写一点膝的最后4笔是点、提、撇、点3、理解字词：诱人：吸引人，招引人抽出：长出欣赏：

2、享受美好的事物，领略其中的趣味郁郁葱葱：草木苍翠茂盛。名贵：著名而珍贵4、自读课文，做到正确。5、听写词语三、比正确、流利、有感情地读课文。1、自由读课文，做到正确。2、再读课文，争取正确流利。3、 同桌互读互评。4、 指名分自然段朗读。5、 自读自查。第二课时一、板题示标同学们，这节课我们继续来学习23、《美丽的小兴安岭》，这节课我们的学习目标是：1、能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。2、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。4、了解小兴安岭是一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱小兴安岭，热

3、爱祖国山河的思想感情。二、学习课文出示自学指导：请同学们自由朗读课文，边读边思考：1.课文是按什么顺序来描写小兴安岭的？2.为什么说小兴安岭不但是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园呢？（比一比，谁回答得准确。）（一）、第一自然段　　（1）自由读一自然段，思考，读了这段你们知道了什么？　　（2）从哪些地方看出树多？（出示红松、白桦等的图片，让学生认识，并了解其特点）　　（3）自由读，指导读，体会“绿色海洋”的美。（二）精读“春夏”，探疑结法“春”老师领学，“夏”老师引导学，“秋冬”学生自学。　　1、我首先说一说“春”段的学习过程：　　（1）指名读：找一找描写了哪些景物？

4、　　（2）轻声读：想一想，这些景物怎么美？　　这一问题：旨在使学生明白作者是“抓特点”来写的，从而引导学生抓住重点词句来理解课文。　　（3）重点理解描写树的句子。　　首先：作者为什么用“抽出”而不用“长出”，这个问题看我的直观演示。　　“抽出”，就是把枝条快速而有力的样子写出来，很生动形象;枝条一般是笔直的，长长的，像一把利剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。然后，教师范读描写树的句子，学生仿读培养学生听、读能力。　　（4）引读，这一段：师说，春天来了！　　（学生读写树木的句子，以下类推）山上的积雪怎样了！小鹿什么样，……河里有什么……”　　（描绘了春天来到，万物复

5、苏，到处一派生机的景象，学生读后再能想象画面，概括出春的特点）第二自然段的学习过程基本和第一自然段段的相同。　　首先师生共同回忆“春”的学习过程，师生共同总结出学习方法，探疑方法。　　接着引导学生运用学习方法学习，学习步骤如下：　　（1）默读第二自然段，自己划出第二自然段描写了哪些景物？；　　（2）自由读：小组论一论这些景物怎么美？　　在学生自读汇报时：　　（3）重点学习树的句子，理解夏季小兴安岭树木有什么特点：抓住“郁郁葱葱”“密密层层”“严严实实”，这几个词问学生把“密密层层、郁郁葱葱、严严实实”置换位置，行不行？因为这几个词都是描写夏天树海生机盎然的景象的，用词很

6、有特色，很准确，所以在这里，用了换词比较的方法来深刻体会用词的生动准确。　　（4）“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。“封”体现了范围大，“浸”体现了雾很大很浓，水气很大，范围跟森林一样广，是整个森林都浸染在雾中。（5）在理解的基础上学生自由朗读，读中悟情（三）、自学秋冬，议疑解疑：　　运用第2段学习方法，学生自学“秋冬”两段。　　1、学生自学，按上述学习步骤可提出哪些问题　　2、小组交流。　　3、小组汇报，（抓住“飞舞”“刮”理解）4让学生在读中体会作者为什么用“飞舞”而不用“飘落”。　　4、有感情朗读，领略“秋冬”之美。　　5、小组交流:课文是按什

7、么顺序来描写小兴安岭的?作者是怎样写小兴安岭美的？　　6、小组派代表汇报。　　7、在熟的基础上，背诵自己喜欢的段落。（四）、总结全文，读中感悟齐读最后一个自然段，说说小兴安岭为什么是一座巨大的宝库，也是一个美丽的大花园。2、小兴安岭一年四季景色很美，是我们祖国巨大宝库，美丽的花园，我们不仅要赞美它，还要保护它，开发它，使我们的祖国更加美丽，更加富饶。【板书设计】23.美丽的小兴安岭春    抽出枝条    叶子嫩绿夏    密密层层     郁郁葱葱      巨大的宝库  美丽的大花园秋    树叶飘落     黄中透绿冬    树上积