Lmqtru日语一级新题型.doc

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1、生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？2010年日语能力考试新题型解析2009-11-2316:47:32    作者：黄娟    来源：北京新东方学校多语种部2010年开始日语能力考试将进行全新的改革，在新考试中出现了现行考试中从未出现的题型，我们有必要详细了解具体的变化。本文根据日本国际交流基金会和日本国际教育支援协会编写成一份日语能力考试改革“guidebook”，总结介绍新

2、题型。　　新日语能力考试测试分五个等级，从低到高N5至N1。考试主要测试三方面内容：语言知识（文字、词汇、语法）、阅读理解、听力。　　语言知识（文字、词汇）　　文字和词汇主要考察这两方面：第一“掌握了多少单词量”、第二“对于某些单词详细了解到怎样程度”。主要从单词的形式、意思、用法三个方面测试。“形式”考察应试者是否知道日文汉字的读法、平假名相应的汉字形式或片假名形式。“意思”的测试方式为，从选项中选择最合适的单词填写在句子的空格处，或在选项中找出和句子中的某单词相同意思的单词。单词的“用法”测试方法为，该单词词性是什么？它可以和哪些单词一起

3、使用？“用法”的测试主要出现在N1到N4中。　　例1：（N5）　　ここは（　　）です。べんきょうできません。　　1　くらい　　　　2　さむい　　　　3　うるさい　　　　4　あぶない　　　　在N5考试中新出现了这种带插图的题型。根据对插图的理解来选出答案。　　例2：（N2）　　あの映画の最後は（　　）場面として知られている。　　1　名　　　　　　2　高　　　　　　3　良　　　　　　4　真　　这种题型现行考试中也出现过，在新考试中将重点考察，以后每年都会出现这样的题目。注意，这种题只在N2考试中出现。　　例3：（N1）　　彼は今、新薬の研究開発に

4、挑んでいる。　　1　はげんで　　　　2　のぞんで　　　　3　からんで　　　　4　いどんで　　这种题型是大家熟知的，只是以前在一个句子中考察多个词，现在改为一个句子考察一个词，只是改变了考试形式而已。　　语言知识（语法） 　　N1至N3的语法占总分的比重高于N4、N5。新考试的语法部分主要从语法的意思、结构来考察。仅仅知道单词是无法写出完整的句子的。要写出完整的句子，需要使用助词或者把动词、形容词等变形以使得单词和单词连接成一个自然的句子。因此，需要掌握助词、语法形式等相关知识。此外，写出了一个自然的句子还不能成为文章。还需要使用接续词使句子和

5、句子自然连接起来。因此这样的关于结构性的知识也是很重要的。所以，在新的考试中，语法知识考查的就是一个句子的完整表述和多个语句的自然表述的能力。而对于句子之间的连接，以及整篇文章的自然过渡成为新的考察重点。 例1:（N3）　　きのう、_______   ______  _ ★___   ______  。　　1、じしょを　　２、日本語の　　　３、行きました　　４、買いに　　从N1至N5的语法部分都增加了这种类型的新题目，要求应试人员对选择项进行正确的顺序排列。对于文章的流畅性考察也是一个重点，即连接文章上下段、前后句的连词将会成为考试重点。　　

6、例2：（N4）　　田中さん、お元気ですか。私は先週大学の近くに引越しをしました。前はアパートから大学まで電車とバスで一時間半ぐらいかかりました。でも、今のアパート＿⑤＿大学まで歩いて10分ぐらいです。＿＿⑥＿、ここに引っ越すことにしました。少し狭いですが、新しくて、きれいだし、近所にスーパーもあります。駅からも近くて、生活がとても＿⑦＿。……　　⑤　１も　　　　２が　　　　　３や　　　　　　４は　　⑥　１しかし　　２それで　　　３たとえば　　　４それから　　⑦　１便利になりました　　　　２便利だったそうです　　　　３便利だったからです　　　４

7、便利でしょうか　　类似于这种通篇文章的过渡部分和句子结尾部分都会成为考试重点。这种题目也将是N1至N5所有水平考试的重点题型。　　阅读理解 　　阅读理解是使用语言和对相关知识对文章提供的信息进行处理和理解的过程。阅读的目的可以说就是从文章中获得某些信息。新考试的阅读理解出题从两个方面考虑“从怎样的文章？”、“获得怎样的信息？”。文章形式多样，文章的话题是有关于学习、生活中常见的实用的话题以及工作相关题材。另外文章的种类除了常见的说明文、提案、评论、散文以外，还有工作中常用的联络文书、公司介绍等。文章的形式有一般文章格式、条例、表格等多种。长短

8、分为长、中、短篇三种。关于“获得怎样的信息”，主要根据阅读方法来分别设定。阅读方法有以下四种： 文章的全体文章的部分迅速全体迅速阅读部分迅速阅读仔细全体都仔细阅读部