自主性游戏案例.doc

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1、案例观察记录表班级：小三班记录者：沈丽13学年二学期时间2014.6.地点操场记录对象张伊宁、沈家骏等内容“子儿”有了新玩法——子儿自主性游戏的开展案例实录我班的走廊民间游戏是小朋友最喜欢的游戏，今天有好多小朋友从“子儿馆”领到了自己的“子儿”，来到操场游戏，一开始，孩子们就问道：“沈老师，今天怎么玩？”我回答：“今天你们想怎么玩就怎么玩，玩以前没玩过的，可以和好朋友商量一下。”孩子们四散开去，有的玩起了投远；有的玩起了比谁扔的高。只见沈家骏和张伊宁两位小朋友追逐着跑起来，还不停的嬉笑着，紧接着，赵远豪和徐红依也加入了他们的“队伍”，在操场上不停的追着跑着，跑累了坐在台阶上

2、休息一下，然后又继续追着跑。区域活动结束的时间快到了，我想把孩子们都叫过来，可是任凭我怎么呼喊，他们没有要停下来的意思，这可怎么办？一发不可收拾了？这帮调皮的孩子！这时我灵机一动，做出“葵花点穴手“的样子，冲着他们喊道：“定！定！定！”结果，他们一个个都被我的“点穴手”定住不动了。等孩子们静下来后我问道：“你们刚才在玩什么呢？老师不知道你们在玩什么，能告诉我吗？”“我们在抢子儿呀？”张伊宁认真的回答道。“哦！原来是在抢子儿呀！”这下我才恍然大悟，原来他们手里都拿着子儿，谁能想抢到谁手里的子儿就算谁赢了。我问孩子们：“好玩吗？”“好玩！”孩子们齐声说道。“下次还想玩吗？”“想

3、！”孩子们不假思索的回答道。“好吧！今天你们一定玩累了，下次再玩吧？”孩子们开心的回到了活动室，并且放好了自己的“子儿”。分析反思通过这次的活动，改变了我对小班孩子不会玩自主性的游戏的偏见，原来只要给孩子们机会，孩子们是不会让我们失望的。从今天的活动中可以看出，孩子们是那样的开心，只要能够没有束缚的自由奔跑，孩子们是如此开心，在看似不经意的游戏中，居然也有他们自己定的规则，比如：每个人手里都要有“子儿”，谁被抓住了就算输了，就换成被抓的人就去抓别的小朋友。之前的每次活动，我们都要求孩子在走廊上玩，走廊虽然很宽阔，但是毕竟比不上操场上那样能撒野似的跑得痛快！对照以往的活动，我

4、们常常将孩子的玩法固定了，手把手地教他们这样玩那样玩，殊不知，这样的做法把孩子的自主性给扼杀了，久而久之，孩子们学到了这样那样的技能，却没有了自娱自乐自主的快乐。至始至终，我没有参与到孩子们的游戏中，而是在一旁耐心地等待，有好几次忍不住想要跑过去问个究竟，但是我克制住了，直到快要结束时，才用游戏的情景将孩子们吸引了过来，整个活动孩子们是快乐的，也没有出现之前担心的事情：比如：他们会自己玩吗？万一摔跤怎么办？不会来找老师帮忙吗？原来这些都只是我个人的臆想罢了。看来，还真是要放手让孩子们自主游戏啊！这样他们才会通过自己的努力，和同伴交朋友、玩属于自己的游戏，并且从中得到快乐，得

5、到发展。