涉江采芙蓉优质课.ppt

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1、汉代无名作家的作品合称五言诗成熟期的代表作被誉为“五言之冠冕”以平浅质朴的文字展深情南朝萧统合收于《文选》中4123古诗十九首《古诗十九首》的思想内容:1.矢志伤时、人生无常的感慨。2.世态的炎凉与人情的冷暖。3.游子思妇们离别相思之苦。行行重行行行行重行行,与君生别离。相去万余里,各在天一涯;道路阻且长,会面安可知。胡马倚北风,越鸟巢南枝。相去日已远,衣带日已缓;浮云蔽白日,游子不顾返。思君令人老,岁月忽已晚。弃捐勿复道,努力加餐饭。北马南来仍然依恋着北风,南鸟北飞筑巢还在南枝头。还有许多心里话都不说了,只愿你多保重切莫受饥寒。古诗十九首·迢迢牵牛星迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手

2、,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。(看那天边)遥远明亮的牵牛星和织女星。(织女)伸出细长而白皙的手,正摆弄着织机(织布),发出札札的织布声。(她思念牛郎,无心织布),因此一整天也没织成一段布,眼泪像下雨一样落下来。银河又清又浅,相隔又有多远呢?相隔在清清浅浅的银河两边,含情脉脉相视无言地痴痴凝望。找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括主旨。诗眼:指作品中点睛传神之笔。“诗眼”:“忧伤”离居终老之苦天地之间一声幽叹同心而离居,忧伤以终老。“同心而离居,忧伤以终老”这两句表达了主人公怎样的心情?除此之外,你还能体会到什么?表达主人公黯然痛苦的

3、心情。还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深,因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么?方式是采摘芙蓉,目的是“遗”远方的“同心”者。古代人送人的礼物是一株花草。一传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另又寄托了对亲朋的美好祝愿。赠范晔陆凯折梅逢驿使,寄与陇头人。江南无所有,聊赠一枝春。相思王维红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路远莫致之。此物何足贵,但感别经时。堤上柳戴叔伦垂柳万条丝春来织别离别人攀折处是妾断肠时1.请找出本

4、诗中的意象?兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。2.为全诗营造了一个什么样的意境?意境:清幽、高洁。3.运用“芳草”“兰泽”意象的作用是什么?“芳草”的“兰泽”从侧面烘托主人公形象的雅洁和感情的纯洁和美好。“芳草”“美人”的写法源于屈原,例:《离骚》中有“既替余以蕙纕兮,又申之以揽茞。”既因为我用香蕙作佩戴而贬黜我,又因为我采集白芷而给我加上罪名。蕙纕、揽茞比喻高尚的德行。1.君子之花周敦颐“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉……莲,花之君子者也。”2.佳人之花采莲曲二首(其二) 王昌龄 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 乱入池中

5、看不见,闻歌始觉有人来。沙扬娜拉一首赠日本女郎徐志摩最是那一低头的温柔,象一朵水莲花不胜凉风的娇羞,道一声珍重,道一声珍重,那一声珍重里有蜜甜的忧愁——我打江南走过,那等在季节里的容颜如莲花的开落。郑愁予《错误》《西洲曲》南朝乐府采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子青如水。摸鱼儿·问莲根问莲(怜)根、有丝(思)多少,莲(怜)心知为谁苦? 双花脉脉妖相向, 只是旧家儿女。天已许。 甚不教、白头生死鸳鸯浦? 夕阳无语。 算谢客烟中,湘妃江上, 未是断肠处。香奁梦(深闺中的好梦),好在灵芝瑞露。(借指青年男女二人死后魂魄化为有灵气的荷花。)人间俯仰今古。 海柘石烂情缘在, 幽恨不埋黄土。

6、 相思树,流年度, 无端又被西风(指顽固守旧的封建势力)误。 兰舟少住。 怕载酒重来, 红衣半落, 狼藉卧风雨。3.爱情之花思考:赏析五、六句的“还顾”、“漫浩浩”的表达效果?“还顾”一词,动作性、画面感很强,清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离,给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情,给读者留下了很大的想象空间,具有含蓄不尽的艺术效果。1.游子思乡?2.思妇怀远?主旨探究:有人认为抒情主人公是男性,“涉江”者和“还顾”者都是男子,也有人认为抒情主人公是女性,“涉江”者是女子,“还顾”者则是“所思”

7、的男子。你怎么看?诗歌塑造的抒情主人公究竟是游子还是思妇?①思妇怀远理由:当时男子游宦京师洛阳,远离江南;女子采莲是旧俗,“芙蓉”即“夫容”,“莲子”即“怜子”。我们感受到的是一个多情、忧伤、缠绵、深情的思妇。(女子)涉江采芙蓉虚写(想象)……(男子)还顾望旧乡②游子思乡旨在表现游子的苦闷、忧伤。时代背景:东汉末年,一些中下层文人为了寻求出路,离乡背井,外出游学。长时间远离家乡,过着坎坷辛苦的生活,奔波的心又怎能不对那美好的故乡无限怀想?想妻子

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