简易方程教学设计.doc

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1、6、用字母表示数和简易方程仙桃市汉江小学雷祥教学内容：教科书第92—93页的内容和练习十八的第l--4题。教学重点：用字母表示数和解简易方程。教学目标：1.加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。教学难点：解简易方程。会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。2.加深理解方程的意义，会解简易方程。教学过程：一、用字母表示数1.复习用字母表示数。我们知道，用字母表示数可以简明地表达数量关系、运算定律和计算公式．为研究和解决问题带来很多方便；我们通过下面的例子。边回忆、边总结以前学过的内容和方法。大家先

2、想一想。在一个含有字母的式子里．数字与字母、字母与字母相乘，应该怎样写?例如，a乘以4.5可以怎样写?s乘以h可以怎样写?(a乘以4.5可以写成a×4.5或a·4。5或4.5a。不可以写成a4.5。s乘以h可以写成S．h或Sh)指出：除了不能写成a4.5以外。其他都是对的：例l用a表示单价,x表示数量，c表示总价．写出下面的数量关系式。(1)已知单价和数量．求总价的公式；(2)已知总价和数量，求单价的公式：(3)已知总价和单价。求数量的公式：(4)如果每文圆珠笔的价钱是3.75，要计算买8支圆珠笔要用多少钱，应该用上面的哪个

3、公式?巡视时，注意观察学生用的字母和公式的写法是否正确、发现遗忘的要及时辅导，并纠正错误。写完后，集体订正。用a、b、c、表示三个自然数，那么同分母相加的计算法则应该怎样写?(+=.)例2一个商店原有80千克桔子，又运来了12筐桔子。每筐重a千克。(1)用式子表示出这个商店里桔子重量的总数。(2)根据这个式子，求a=15，商店一共有多少千克桔子。2.做教科书第93页“做一做”的题目。第l题。让巡视时，注意观察学生对“a的3倍”与“a的3倍”的结果是怎样选择的，做完后集体订正。第2题。做完后集体订正。二、简易方程1.复习方程的

4、概念。出示复习题：下列等式，哪些是方程，哪些不是方程?并说明理由。18+25=435x+4x+8=35x-24×3－18÷3=63x+5＝7a+4我们知道含有未知数的等式叫做方程。方程的特征是：它含有未知数，同时又是—个等式。大家会不会解方程?—起解答方程x-2＝8。x=10是方程x-2＝8的解：使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。我们要把方程的解和解方程这两个概念要分辨清楚。2.复习解简易方程。例：解下列方程，并写出检验过程。3X+5＝75X+4X+8=35学生做题时．教师巡视。注意帮助

5、有困难的学生和及时纠正错误。在解方程的过程中。我们主要是应用了加、减、乘、除法中各部分间的关系和一些运算定律。3.做教科书第93页上面的“做一做”的题目。第1题。第2题。例4一个数的比这个数的25%多10，这个数是多少?4.做教科书第93页下面的“做一做”的题目。小结堂上学生表现。教师引导学生分别按照复习的过程叙述和小结复习的内容。练习十八的第1—4题。板书设计：用字母表示数和简易方程18+25=435x+4x+8=35x-24×3－18÷3=63x+5＝7a+43X+5＝75X+4X+8=35教学后记：这节课的复习有两个重

6、点：一个是用字母表示数，一个是解方程。这两个知识点的教学要注重它的目的。在教学用字母表示数时，强调我们以后用方程法来解文字题和应用题的时候很能重要，必须要掌握好。而解方程是你列出方程后的解答，也是很重要的。两点必须掌握。在教学中，通过大量的练习让学生熟悉这两个知识点的重要性。学生掌握得不错。