掷一掷练习题.docx

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1、《掷一掷》随堂练习题(命题人：张菊红)姓名：＿＿＿班级：＿＿＿1.回顾问题，生活应用。微课资源播放录制的生活中端午节超市活动现场的视频，解释说明以下三个问题一是商家为什么这样设计奖项？二是你对这样的活动有什么看法？三是你认为怎样设计此次活动比较公平？【设计意图】当学生了解了数学知识的本质后，再进入生活实际环境或情节进行探究，结合生活经验，应用解决问题的策略，作出合理的解释。练习设计了不可能出现的反例,学生通过实践运用从而揭示了“商家活动”中的利用可能性的大小设置奖项，并从商家和消费者两个层面看待活动，最后通过

2、亲自设置奖项,对“可能性”的理解达到了一个更高水平。2.课堂总结，畅谈收获。引导学生从知识和方法两方面进行总结小结：这节课我们经历了游戏猜想—操作试验—数据分析—发现规律—论证总结，这是一个很了不起的研究过程。3.课外延伸，拓展应用1.介绍了数学家——卡当2.留有课外探究活动（1）同时掷两个骰子，探究朝上的两个数字之差（大数减去小数）有哪些？有什么规律？（2）同时掷3个骰子，计算出朝上面的3个数的和。你能发现哪些和出现得多？哪些和出现得少？鼓励学生利用今天的研究方法继续研究。【设计意图】小学生科学探究的活动往

3、往不是一节课所能完成的。”科学探究学习不能“以问题开始，以答案结束，”而要“以问题开始，以问题结束”。学生的探究意识也不仅仅是只在课堂上进行的，而应该是一个持续的、由外部到内部、由数学课程延伸到其它学科再到自然生活中的过程，通过我们今后持之以恒的坚持，学生将在遇到任何问题时都会尝试运用科学探究学习的方法去自主解决问题，从而全面提升数学素养，培养创新能力……