小数乘小数教案.docx

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1、《小数乘小数》第二课时盘振玉 教学目标: 1、通过小数乘整数的知识迁移，掌握小数乘小数的计算方法，能正确地进行笔算。 2、通过对比练习，会判断因数与积的小数位数之间的关系。教学重点:小数乘法的计算法则教学难点:小数乘法的算理教学准备:课件、PPT、作业设计 教学过程： 一、1、复习旧知：小数和整数之间的互相转化，用扩大多少倍和缩小原来的多少分之一来说一说。2、 出示复习题：0.86×73.3×1612.82×0.19×40 二、新授1、同学们，我市正在创建全国文明城市，作为市民，大家为创文要做些什

2、么呢？哦，刚才的同学回答的真好！宣传。现在我校有块宣传栏被同学不小心把宣传栏的玻璃砸碎了，你们说怎么处理？请宣传栏图，出示主题图，让学生自己寻找信息：广告牌上面的玻璃厂1.2m，宽0.8m。问：现在这个玻璃不小心被砸碎了，怎么办呢？提出问题，在主题图中找出解决问题的信息。2、板书课题：小数乘小数3、自主探索，掌握算法，通过同桌比较，概括方法，小组讨论计算过程，并尝试表达计算方先算2.4×0.8=1.92，在计算×0.9=1.728时，对比因数小数位数， 1.92 --- 两位小数，掌握小数乘小数的

3、方法，理解因数的小数位数与积的小三、 汇报交流，梳理方法法：把2.4扩大10倍变成24,0.8扩大10倍变成8，按照24×8=192计算，再将192缩小到原来的百分之一。确定1.92×0.9的积的小数点时，观察因数的小数位数，再确定积的小数位数0.9 --- 一位小数，积三位小数。引出因数的小数位数之和，就是积的小数位数。数位数的关系。 四、对比分析：找出自己认为合适的方法，与同桌交流计算过程。学生独立解决做一做，演板。讨论：小数乘法应该怎样计算？ 问：看谁做的有快又准确？老师巡视，个别指点，表扬

4、好的同学。小结：小数乘法计算方法：1、先按照整数乘法算出积，再点小数点；2、点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右起数出几位，点上小数点。在老师的引导下和几道检测题的体验中，熟练掌握小数乘小数的计算方法3、通过小数乘小数的学习，谢谢大家帮上面那位同学解决了宣传栏的赔偿答案。老师希望大家在平常时时注意文明行为，养成文明习惯，不给父母丢脸，不丢自己的脸 五、 解决问题，感受运用独立解决课本第8页，第3、4、5题，交流解决的思路。 独立编写，写在练习本上。 呈现教材第8页3、4、5题。解决的实际

5、问题。能结合生活实际至少编出一道。 六、总结 通过今天的学习，有什么收获？同学们课下思考，尝试。掌握了小数乘小数的方法，先求积，再点小数点。