小数除以整数（一）.doc

《小数除以整数（一）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三单元     小数除法课题一：小数除以整数（一）教学内容:教科书第16页例1和“做一做”，练习六的第1～2题．教学目标:  1．掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法． 2．培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象。教学重难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐。教学过程:一、复习准备1．计算下面各题。　84÷4＝（    ）200÷5＝（    ） 576÷48＝（    ）832÷32＝（    ）　思考：整数除法的计算方法？引导学生回忆整数除法的计算方法：先看除数是几位，然后看被除数的前几位，前几位不够

2、除时，多看一位，除到哪位，商就写在那位上面，不够的商1，用0占位。二、导入新课：出示课件情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？22.4÷4板书课题：“小数除以整数”。三．教学新课:教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情况：（1）生：22.4千米=22400米  22400÷4=5600米  （2）5600米=5.6千米（3）还可以列竖式计算。

3、教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的？小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？　　  引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”．教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析．教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算．归纳总结：怎样计算小数除以整数？按整数除法的方法除，计算时商的小数点

4、要和被除数的小数点对齐。四、巩固练习1．完成教材第24页“做一做”。学生用自己喜欢的计算方法独立完成练习题，完成后组织学生集体订正，并说一说你是怎么计算的。引导学生要注意处理商中小数点的情况，学生在写商时可能会漏掉小数点或点错小数点位置。2．完成教材第26页“练习六”第1题。学生独立完成除法算式，集体订正。提问：比一比你有什么发现？3．课件出示教材26页“练习六”第2题。五、课堂小结这节课你们学到了什么知识？有什么收获？ 板书设计：小数除以整数除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同

5、数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点。按整数除法的方法除，计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐。