多边形面积计算练习课.doc

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1、《多边形面积计算练习课》教学设计教学内容：人教版五年级数学上册第六单元。教学目标： 1、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式计算这些图形的面积，并解决一些简单的实际问题。2、通过回忆、交流，将“多边形的面积”这个单元所学知识进行系统复习，形成完整的知识体系；结合练习，加深对所学知识的理解，提高应用所学知识解决实际问题的能力。3、感受练习的必要性与重要性，逐步形成自己整理所学知识的意识和良好的学习习惯。教学重点：已知面积求高或底的计算方法，多边形面积在生活中的应用。教学难点：已

2、知面积求高或底的计算方法，多边形面积在生活中的应用。教具准备：课件教学过程：一、梳理认知，形成结构 1、集中呈现面积公式（1）同学们学过哪些平面图形?根据学生回答，板书：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形（2）你知道他们的面积计算公式吗？（课件出示）（3）这些图形之间有什么联系？（课件出示）你们推导这些面积公式最初是从哪一个图形开始的(长方形)，它可以推出哪些图形的面积公式,接着又从哪个图形继续推导。（4）怎样用字母表示这些图形的面积计算公式？（教师板书）小结:从左往右看，根据长方形的面积公式，

3、可以推导出其他图形的面积公式。从右往左看，我们在探讨一种新的图形面积时，都能把它转化成已学过的图形。2、重点梳理三角形、梯形推导过程。（课件出示）（1）全班交流。三角形和梯形的面积公式中除以2是怎么来的。（2）总结方法：以上三种图形都运用了什么方法，推导出它们的面积计算方法？二、强化巩固，拓展应用1、第一关：我会填（课件出示）2、第二关：数学医院（课件出示）3、第三关;我能选对（课件出示）4、第四关：我会计算（课件出示）5、第五关：我会算（课件出示）6、第六关：能力拓展（课件出示）三、课堂小结今天你学

4、会了什么？（让学生谈谈，然后教师总结） 教学反思：“练习课”的主要任务是通过有效的练习，使“知识点”更深地融入学生的认知结构，提高学生的练习技能。考虑到“查漏补缺”是练习课的功能之一，因此在确定本课教学目标和内容之前，我对我班学生的学情进行了调查，了解学生本单元学习后认为掌握不好的地方，即对“易错题”进行收集、整理、分析。整理后发现学生“易错题”主要分成两类：（一）、已知面积求底或高。（二）、涉及到到多边形面积的求“几里面有几个几”和“几个几一共是多少”的题。如告诉三角形地的底和高，在地里种菜，每棵菜

5、占地2平方分米或每平方分米种2棵菜，求一共能载多少棵。关于“课堂教学结构”，我将本课教学流程安排为：知识点回顾—知识点梳理—练习。首先回顾学过的多边形及其面积计算公式，引导学生回顾各多边形面积计算公式的推导，然后引导学生梳理各图形之间的联系，最后通过练习再加以强化。 通过回收的课堂练习来看，学生掌握情况不错，但是个别学生还得加强单独辅导。