浅谈电教媒体在语文教学中的正确应用 (2).doc

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1、浅谈电教媒体在语文教学中的正确应用内容摘要：双城堡中心校李铁成    教育的现代化，离不开现代化的教育手段。教育手段的现代化主要依赖于电教媒体的运用。正确运用电教媒体可以较大幅度地增强课堂教学的直观性、形象性，对培养学生的想象能力、理解能力，以及对内化学生的整体素质都具有显著促进作用。但只一味追求电教媒体的运用，而忽略了语文教学本身的特点，则是一种得不偿失的做法。    关键词：电教媒体语文教学辅助学科教学规律    随着现代科技的飞速发展，现代教育技术也越来越接近现代信息技术，电教媒体辅助教学，已越来越多地走

2、进小学语文课堂。现代教育技术在教学中应用的主要优势是：多媒体展示的集成性，超文本链接的选取性、大容量存储的丰富性、高速传输的便捷性、人机交互的操作性、超时空交流的共享性。其突出功能表现为动态模拟展示、资料查询、模拟操作、协作交流、反馈练习、多媒体情景创设以及游戏等。在课堂教学中，恰当地使用电教手段，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，使学生置身于"立体教学空间"，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习的时空限制，从而活跃课堂教学。那么，在语文教学中如何运用电教媒体呢？结合本人几年实践体会，笔者以为可以

3、从以下四个方面入手。    一、声形并茂    通过不同的教学媒体使教学内容声形并茂，学生眼耳并用，视听结合，以达到最优化的课堂教学效果。如教学《菩萨蛮·大柏地》一课时，为了增强课堂教学氛围，我便在课文录音时配上轰隆隆的炮声、雄壮的冲杀声，再结合教学录像，使学生既看到了硝烟弥漫、火光四起的激烈战斗场面，更看到了红军战士冲锋陷阵、舍生忘死的光辉形象。声、像的有机结合，激起了学生情感上的共鸣，增强了对课文内容的理解与感受。又如教学《惊弓之鸟》一课时，利用投影图像和模拟雁叫的声响，区别群雁和孤雁的不同，从而使学生了解

4、大雁生活在集体里，心情舒畅，叫声也欢快；而离开雁群的大雁却孤零零地，叫声也非常痛苦，听了让人伤心。这样投影与音响配合使用，再现了学生从课本上无从观察的实际情景，使学生理解了那只受过箭伤的大雁"孤单失群"，叫声"悲惨"的含义，并为认识更赢"射"雁前的观察和推想估计有力、可信铺垫，为学生创设了理解、运用语言的良好情境，大大提高了课堂教学效果。二、图文结合    小学生的思维特点是以形象思维为主，只有把抽象的事物形象化，才能调动学生思维的积极性。而作为电教媒体，恰好能为抽象教材提供直观的艺术形象，它既有利于培养学生的

5、观察力，也有利于培养学生的丰富的想象力。    如我们教学古诗《早发白帝城》之后，让学生以诗意的题材练写一篇联想文章，同时也记叙李白从白帝城到江陵途中的所见所闻。此时，我们若盲目地让学生自己想象写作文，不可能较好地达到预期目的，只有以抽动等形式把《早发白帝城》的诗境转化为流动的直观形象，以激发学生写作兴趣的基础上，引导学生用一定的顺序和方法，仔细地、正确地观察，学生才能通过画面看到李白从白帝城回到江陵途中两岸那山峰耸立，树木葱郁和江上水流曲折、水势湍急的美景秀色。从而使学生的观察力在美丽的诗境吸引下得到培养。在

6、此基础上，不失时机地让学生想象李白和艄公的对话等诗意所没有的内容。这样，再通过练说练写，一篇富有联想特色的文章就会跃然纸上，也使学生在轻松、愉快的氛围中，想象力得到充分地培养和发展。    画面是有形的字，字是无形的画面，只有通过投影画面，引导学生理解诗意，感受诗情，促使他们认真仔细地观察，引导他们多方面的联想，才能写出好的文章，从而不断提高学生的作文素质。    三、动静搭配    根据信息论观点：屏幕图像，特别是彩色图像携带大量信息，从刺激──反应的心理测量角度来看，动画最强、图形次之、文字说明最弱。适当选

7、择色调、合理地组织画面及画面频数，不但可以传播大量的教学信息，还可以给学生以清晰明快的感受，再通过感官刺激，会取得理想的效果。小学语文中有许多课文本身就有动静结合，优美协调的特点，如果我们在教学中能够给学生再现其景，更能刺激学生的感官。如《镜泊湖奇观》一课，课文描写的镜泊湖的景色有静、有动，描写镜泊湖景色的特点属于静态描写，它既自然朴实，又绮丽多彩。描写吊水楼瀑布的景色，属于动态描写。在教学中，我们根据课文内容，设计动静结合的画面──冰冻三尺的牡丹江，到了吊水楼瀑布，顿时抛撒万斛珍珠，溅起千朵浪花，水雾弥漫，势

8、如千军万马，声闻数里。还有瀑布直泻数十米的声势同镜泊湖的幽静的鲜明对照。给学生一种身临其境的感觉，加深了对镜泊湖景观"奇"的体会。 四、情景交融    在语文课堂教学中，若能恰到好处地使用电教媒体，就能使审美对象从内容到本质都深深拨动学生的心弦，引起他们感情上的冲动和共鸣。这时，就产生了动之以情的情感美，使学生不仅被审美的对象所吸引，引起联想和想象，而且同审美对象发生了强烈的感情交流，