分数的初步认识(观摩课)(2).ppt

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1、分数的初步认识义务教育课程标准实验教科书三年级上册认识几分之一执教：尚静丽2012.12.1月饼月饼月饼月饼平均分22月饼月饼月饼月饼月饼月饼11月饼月饼把1个月饼平均分给2位学生月饼每人得多少?没有平均分平均分分数分数是怎样产生的？它们各表示什么意思？怎样读？怎样写？2121把一个月饼平均分成2份，每份是这块月饼的。21判断下列哪个图形的阴影部分能用1___2表示?1___21___21___241__把一块月饼平均分成四份,每份就是它的四分之一()()()()()1、下面哪个图里的涂色部分是，在（）里划√。

2、41√√折一折41折出一个正方形的悟空和猪八戒在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多．小猴子想：“我要吃这个西瓜的　。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的　。”它们俩谁吃的多？为什么？１－4１－２1214＞比一比>41411214>1314>4131比一比同样大的两个物体,平均分的份数越多,每一份就越小.平均分的份数越少,每一份就越大.31511164.1311118107说出涂色部分是大正方形的几分之一。说出涂色部分是大正方形的几分之一。41你太棒了！说出涂色部分是大正方形的几分

3、之一。81你真聪明！说出涂色部分是大正方形的几分之一。81你说的非常正确！说出涂色部分是大正方形的几分之一。161你真了不起！分数起源于“分”。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如：23古印度：古巴比伦：再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。23知识窗我国古代：古埃及：这节课你学到了那些知识？1.要想得到一个分数必须“平均分”。2.把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。3.把一个物体平均分的分数越多，每一份反而越少。再

4、见！