再谈教学评价.doc

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1、再谈教学评价教学评价是教学活动的一个重要组成部分,它不仅可以及时对教与学的状况作出价值判断和量化评估,而且对课堂教学直接起着导向作用。因此,科学的评价活动是教育活动科学化的需要,正确地运用评对提高教育质量起着至关重要的作用。英语教学评价的标准主要有以下内容：教学思想；教学目标；教学内容；教学过程与方法；教师的素质；教学效果。1．教学思想：它贯彻初中英语课程标准中以学生为中心的思想，学生是学习的主体，课堂教学是以发展学生的语言运用能力为宗旨，并且面向全体学生，关注学生的学习需要，来激发学生的积极性。2．教学目标：它是教学活动的出发点，它统领着整个课堂的教学。它包括知识与能力；

2、过程与方法；情感态度与价值观三维目标的内容。教学目标可以通过导入新课或课堂小结等途径加以实现，因此。一切教学活动都要为完成教学目标服务，教学过程要紧扣教学目标进行。3．教学内容：要注重教学内容的科学性和教育性原则，教学内容的份量和深度要适合于学生，在内容上体现重点，讲解时要联系实际紧扣重点，并且板书设计要突出重点。在课堂教学中，注重知识的学习与语言的结合，做到认识与训练相结合。教学的内容安排注重前后之间的逻辑关系，应具有层次性和逻辑性。4．教学过程与方法：教学过程是教学活动的本身，是教学内容和教学方法的结合，教学过程的展开要围绕目标与内容，要符合学生的认知规律，要由浅入深，

3、由易到难。教学方法要灵活多样，恰当运用讲解，提问，诵读，讨论，练习，竞赛等方法，注重学生与教师之间的情感交流，提倡“自主，合作，探究”学习方式，并鼓励学生大胆提问和回答问题。5．教师的素质：课堂上教师应使用专业语言，教师上课时要求语言流畅，课堂语言简洁明确。教师要发扬教学民主，教态亲切自然，仪表大方，态度和蔼，教学行为规范，要尊重学生，并建立良好的师生关系。在板书时，要规范，工整且结构要合理，要突出重难点。6．教学效果：是指完成规定的教学任务，达到预设的教学目标，使学生在三维目标上都得到提高。课堂上学生充分发挥学习主动性，无论是听讲，问答，讨论，练习，都要有效果。一节好课是

4、在师生互动的过程中，达成教学目标，学生的有效学习过程。评价教学目标是否符合课标要求和学生实际的程度，评价是否具有可操作性。评价目标的达成度，师生的精神状态和解决问题的灵活性。我们在评价教师的时候，关键要看教师对教学组织的时效性、自然融洽性和可调整性。教师必须善于组织教学活动，能够驾驭课堂教学。作为教学活动的组织者、指导者、协调者、参与者的教师，必须能够在具有变化因素的课堂教学活动中“游刃有余”，课堂教学组织才是最有效的。