刘晓芳自评报告表.doc

《刘晓芳自评报告表.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、自评报告表——参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科语文年级五年级教学形式教师刘晓芳单位新乡市牧野区新飞大道小学课题名称桂花雨“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习<<桂花雨>>是人教实验版五年级上册里的一篇散文,是现代女作家绮君的名作.它主要以桂花香为线索,写了“我”童年时

2、代的“摇花乐”,表达了作者对家乡亲人,对美好童年生活的眷恋.这是一篇很优美的文章,读后使人觉得童年生活是那样纯洁美好.这节课我充分利用多媒体课件，创设情景，激发学生的兴趣，让学生展开想象的翅膀，畅所欲言。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化

3、等）在本课中,“摇花乐”这一段是文章的重点,也是教学的难点.这部分的教学我注意了在读中感悟,利用评读来渗透“注重抓住人物的语言和动作,从中感受人物复杂的心理活动”的学习方法.让学生抓住重点词句,如:“总是”,“使劲摇”啊!“真像下雨好香的雨啊!”引导学生深入体会“摇花乐”的迫切和快乐心情.不上家乡院子里的桂花.”这句话时,我让学生读中体会:一读,体会母亲话里得意思.二读,思考这里的桂花为和比不上家乡院子里的桂花.让学生在课文里找出充分的理由.“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识

4、：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：1.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施在整个教学过程中,还是存在不少问题.教学的安排还是不够合理,在各个环节的衔接上还显得不够流畅.课堂上教师的语言不够简练丰富,在想象的环节对学生的引导还不够,导致学生语言干涩、贫乏.在今后的教学中,在各个环节都要注重渗透教学理念,使学生真正学到知识.导师评议：单位：姓名：日期: