气体摩尔体积教案.doc

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1、主题:气体摩尔体积教学目标:1、知识与技能：认识气体体积与温度、压强有密切关联，了解气体摩尔体积。逐步形成分析、推理、归纳能力。2、过程与方法：通过对表格中数据的分析，揣摩动画的含义，找出内在规律并从微观角度解释。观察-合作-讨论-探究-联想-归纳。3、情感态度与价值观：体验合作、分享学习成果，提升团队意识；学以致用，将所学知识应用于现实生活中。重难点：气体摩尔体积概念教学过程：（气体摩尔体积第一课时）教师活动学生活动[引言]我们刚学过摩尔质量.请计算：[展示实物]1molFe1molNaCl1mol

2、C2H5OH1molH2O观察且欣喜[问]质量分别是多少？回答质量各是多少[问]体积又各是多少？如何计算？讨论回答计算原理[投影]出示表一所有数据[问]表一中的体积数据有什么规律？讨论，回答展示：学生所列出的各种可能规律。积极提供自己发现的规律认真收集学生所列的各种规律，并加以适当点评。[问]能解释有此规律的原因吗？学生疑惑不解[投影]展示动画依据动画推断有此规律的原因并归纳得出结论认真收集学生所列的各种解释，并加以适当点评。积极提供自己的解释[投影]推断1：决定物质的体积大小的三要素①粒子数目②粒子

3、的大小③粒子之间的距离[投影]推断2：物质在不同状态下，粒子之间的距离通常是：固体<液体<气体[投影]推断3：物质体积主要取决于[投影]推断4：同温同压下，1mol任何气体的体积近似相等；而固体、液体的体积不等。[投影]推断5：一定物质的量气体体积与压强、温度的关系[问]生产、生活中哪些实例可说明这一问题？讨论交流表达分析生产、生活中实例[引题]“相同条件下，1mol任何气体的体积近似相等”这一结论，在今后的学习中是非常重要的，为此将“1mol的气体所占的体积”叫做气体摩尔体积[板书]课题；1、定义[

4、置疑]气体摩尔体积的大小与哪些因素有关？讨论分析[板书]2、影响因素[过渡语][板书]3、定义公式、符号、单位[投影8]练习讨论交流并回答[小结][投影9]课外活动的小资料合作探讨，小组形式汇报附表：1mol不同物质的质量和体积化学式摩尔质量g.mol-1质量g体积0℃,101kPa20℃,101kPa0℃,202kPaFe5656约7.2cm37.2cm3约7.2cm3NaCl58.558.5约27.0cm327.0cm3约27.0cm3H2O1818约18.0cm318.0cm3约18.0cm3C

5、2H5OH4646约58.3cm358.3cm3约58.3cm3H22222.4L24.0L11.2LO2323222.4L24.0L11.2LCO2444422.3L23.9L11.2L