万以内数的认识教后反思.doc

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1、万以内数的认识教后反思在教学时密切数与生活的联系，培养学生的数学意识，让学生体会到：一方面，数的产生与发展都是生活实践的需要；另一方面，生活中许多实际问题的解决都与数有关，利用数可以进行简捷而丰富的信息交流。让学生在各种具体的生活情境中感受更大的数，掌握数的概念，体会教学与生活的紧密联系，感悟数学的价值。组织丰富多彩的有意义的学习活动，如数、拨、猜、写、比、说等，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义，让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，激

2、发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养。让学生在实践操作过程中使学生掌握数的概念，培养学生的思维，提高学生的学习能力。数的认识由100扩展到10000，数目大了，内涵丰富了，抽象程度也更高了，让学生在观察、操作、活动中加强思考和探索，提高自己的学习能力。例如数数的方法，数的组成规律等都需要学生自己在操作探索过程中感悟总结出来。教学中我还重视发展学生的数感，让学生在现实素材中感受万内数的意义，能用多种方法表示数，体会万以内数在日常生活中的作用，能在具体情境中把握数的相对大小关系，能进行估计，会用万以内数表达具体的事物

3、和交流信息。学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长时间逐步培养。“估计”在生活中运用是非常广泛的，估计的意识与方法培养也是发展学生数感的一项重要内容，通过学习学生已掌握了估计的策略与方法，他们能够根据实际情况调整参照物的选择，方法多样且合理。在今后的日常课堂教学中，我们要利用所有可能的机会进一步强化学生的估计意识。