三年级S版上册语文百花园六.doc

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1、三年级S版上册《语文百花园六》教学设计设计理念　加强自主练习，突显阅读训练重点，注意说与写的结合，着眼语文综合素养的提高。教学目标　1.正确搭配词语，培养准确用词的习惯。　2.初步学会使用冒号和引号。　3.通过读背、采集表示诚实守信的成语，进一步丰富语言积累，渗透诚实守信的思想教育。　4.通过阅读短文，强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。　5.通过指导学生说说过去、现在、将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的提高。重点难点　通过引导学生进行阅读、口语交际和习作的训练，提高学生综合运

2、用语文知识的能力。教具准备教学时间：3课时教学设计第一课时一、谈话导入　同学们，今天我们又和“语文百花园”见面了。希望大家在这次语文实践活动中，又有丰厚的收获。二、练习第一题——我会连　1.提出要求：“我会连”有两组词语，请大家先读一读，想一想，左边的词语应该和右边的哪个词语交朋友，然后动笔连一连。　2.出示两组词语，请两位同学连一连，其他同学在书上动笔做一做。　3.请两位同学分别把自己连起来的词语读一读。如有差错，及时纠正。　4.全班齐读。三、练习第二题——给下面的句子加上标点符号　1.教师介绍冒号和引号的一般用

3、法。（冒号在两个句子中的作用是停顿以提示下文，表明后面引号里的话是前句的人说的。这是冒号最常见的用法。引号在两个句子中的作用是标出句子中的引用部分，标明引用的是说话人直接说的原话。这是引号最常见的用法。）　2.出示两句话，指名读句子，并说说哪些是说话人的原话。　3.动笔加标点，提醒除冒号、引号外，还要加上其他标点。　4.讲评。四、练习第三题——读读背背　1.出示四个成语，指导把字音读准确。　2.借助词典，说说成语的大意。　3.同桌互背。　4.把成语抄在“采集本”里。五、练习第四题——阅读短文《周处除三害》　1.《周

4、处除三害》是我国古代的一个故事。这个故事告诉了我们一个做人的道理。同学们读一读就知道了。　2.自由读短文，简要说说短文写了一件什么事？　3.出示文后思考题，让同学们边读边想，并写出不懂的问题。　4.围绕文后思考题讨论交流。　5.提出不懂的问题，并进行讨论。　6.读完这着故事，你明白了什么道理？　7.摘记自己喜欢的词句。第二课时练习第五题——“能说会道”一、揭示话题，明确要求　1.看到课文“能说会道”情景图，说说图上的小朋友在做什么？　2.请同学们看课本的具体内容，看看这次“能说会道”有什么具体要求？（①说的内容是“

5、过去、现在、将来的我”，重点是自己的“样子”；②要仔细观察自己的照片，注意外貌、姿态和表情；③想象十年后的样子要合乎情理.）二、通过猜一猜的游戏，明白到要抓特点介绍人物的样子有一个小女孩，可爱极了。一双爱笑的眼睛，小小的鼻子，樱桃似的小嘴，笑起来可好看了！她这个人呀，有一个最大的特点，就是拥有着一头卷卷的头发，像洋娃娃一样。她很爱卷卷的头发绑起来，有时是扎个小马尾，有时卷个小发髻，再加上那温柔的声音，她真是太讨人喜欢了。你们猜猜，她是谁？总结：1、抓住特点才能说出或写出让人印象深刻的句子2、适当地用上好词去形容一个

6、人的长相，会让句子更难生动3、按顺序去介绍样子，才能不显得凌乱三、观察小时候和现在的照片，介绍交流　1.各自拿出小时候和不久前拍的照片，仔细观察，想想怎么介绍自己的样子，说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用的词语记在采集本或者笔记本上。　2.分小组互相介绍交流，教师了解交流情况。　3.指名介绍。　4.说后评价（抓住外貌、姿态和表情的特点；按一定的顺序说清楚。）四、展开想象，说说“将来”　1.看照片或镜子中的自己，想象十年后自己会变成什么样子，也可以想象那时你正在做什么事。　2.指名介绍，并进行评价。　3.小组交流。第

7、三课时练习第六题——“笔下生辉”一、想一想，自己喜欢写哪一个年龄段二、理清思路：1、介绍样子，注意每个阶段的自己都是不同的，小时候的就要抓住小时候的外貌描写，现在的就要看着现在的自己去描写，将来的自己就要发挥充分的想象去描写（你可能发生的变化）2、小时候、现在的自己可以通过事例突显一个人的性格（温柔的、粗心的等）将来的自己可以通过一些神奇的想象或者你写实现自己的职业后的事情三、明确要求：1、抓住特点才能说出或写出让人印象深刻的句子2、适当地用上好词去形容一个人的长相，会让句子更难生动3、按顺序去介绍样子，才能不显得

8、凌乱4、介绍的事例必须能先打动自己四、动笔练习