《周庄水韵》教案.doc

《《周庄水韵》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《周庄水韵》教案泾源高级中学于永红教学目标知识目标1、理解积累文中精彩的词语。2、诵读精彩语段，增强语言的感悟及运用能力。能力目标1、初步了解课文随“时(令)”换景，景色各异、多角度写景，融情于景的写景方法。2、学生学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。3、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。情感目标体会江山的美丽多娇，培养学生独特的审美情趣。教学重点1、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，能有感情朗读课文。 2、能在朗读中感受周周庄水韵水的韵味，理清文章脉络。教学难点   1、能在有感情的朗读课

2、文的基础上，准确概括作者笔下的几幅水韵图。   2、学会贴切地描述自己的“所见所闻所感”。教学方法　以自主、合作、探究为主，教师适当讲解并引导等多种方法结合。教学安排：2课时第一课时教学过程一、创设情境，导入新课著名山水画家吴冠中曾说过：“黄山集中国山川之美，周庄集中国水乡之美。” 周庄同时也被人们誉为为中国“第一水乡”。今天就让我们随同作家赵丽宏，一起去领略这中国第一水乡的风韵。二、初读课文，整体感知1、疑难字词解决（出示小黑板，请学生准确拼读）。斑斓（bān）（lán）仲春（zhòng）目眩（xuàn） 谛听（dì）  

3、 参差（cēn）（cī）剔透（tī）  璀璨（cuǐ）（càn） 摇曳（yè）2、解题《周庄水韵》中“水韵”作何解释？（生答，师小结，水韵，水的韵味或水的情趣），顾名思义，本课主要是写周庄水乡留给作者的印象和作者内心的感受。3、听配乐朗读，欣赏周庄优美的图片，感受周庄在我们的“脑海”中留下的印象，用恰当的语言完成下面填空。（投影展示周庄图片）周庄真美，美在或使我想起了（一句古诗）三、合作探究，理清文脉，感悟周庄“水韵”之美速读课文，想一想，作者向我们描述了古镇周庄的哪几幅“水韵图画”？请找出其起止段落并用最美最简洁的语言来概

4、括周庄的“水韵”画面。学生小组合作进行讨论明确：作者是由总到分来抒写周庄列给自己的不同印象的。整体水韵图画（1段—3段）。“小桥流水人家”的周庄整体图三次游历周庄时的不同水韵图画（4段——6段）第一次——仲春烟雨笼罩的周庄迷蒙水墨画第二次——冬天冰雪融化的周庄动感版画第三次——春夜节日里的七彩梦幻图（油画）四、小结课文作者写了自己三游周庄的情景及感受。从不同的季节、时间，选择不同的景物，多角度描写，充分表现了周庄水乡的多姿多彩，动人心弦。写前两次到周庄，较简略，第三次到周庄为详写。三次游周庄留下的印象不尽相同。第一次时值“仲

5、春”，“天下着小雨”，春雨蒙蒙，给作者留下的印象“是一幅画在宣纸上的水墨画”。第二次游周庄是冬天，写小雪后的景色。古老的砖石与清新的白雪，黑白分明，鲜明对照，“像是一幅色彩对比强烈的版画”。写第二次到周庄，不仅写了“令人目眩”的色彩，而且还写了积雪融化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵，使周庄景物不仅有“色”，而且有“声”，更为动人。第三次游览周庄，是春夜节日里的周庄，此时的周庄在作者脑海中已经形成了一幅色彩斑斓的七彩梦幻图画。周庄真是太美了！五、欣赏完几幅图画之后，老师放一段优美的音乐，学生对一二次游览周庄的段落进行

6、有感情朗读，在读中进一步体会周庄的景美。五、布置作业。1、背诵“第二次到周庄是冬天，——用人类的乐器永也无法模仿”一段文字。2、课后完成“思考练习四”：朗读附文《江南》，想想诗中描写的江南与课文描写的江南有什么不同。六、板书设计水韵总：“小桥流水人家”分：第一次——仲春——烟雨迷蒙的周庄水墨画第二次——冬天——冰雪消融的周庄动感版画“水”（雪）之“色”——黑白分明“水”之“声”——江南丝竹第三次——春夜——色彩斑斓的油画备注：作者：于永红任教学校：宁夏泾源高级中学版本：语文版八年级上册课题：周庄水韵上课时间：2013年11月

7、20日