数的产生练习课.doc

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1、课题数的产生（练习课）课时教学目标1、了解数的产生过程。2、掌握什么是自然数和最小自然数。教学重点掌握什么是自然数和最小自然数。教学难点掌握什么是最小自然数。教学手段教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图个性创设一课前准备1、同学们，上节课我们讲了数的产生和历史。这节课我们继续学习数。2、通过上节课的学习，你们对数有哪些认识？请学生小组讨论指定回答。1、认真听讲，为进一步学习作准备。2、学生讲一讲自己学习的体会。（数在人们生活中十分重要，人离不开数字）举例子。通过提问，使同学温习旧知。使学生感受到数的产生来源于生活，并为生活服务。课堂教学设计年月日第周教学步骤教师活

2、动学生活动设计意图个性创设二认识自然数三课堂总结1、讲解自然数。我们数物体个数用的1、2、3、4、5、……叫自然数。“0”出现的较晚，随着生产和数字计算的发展，出现了“0”它也是自然数。2、用提问的方式引导学生研究自然数的性质和特点。3、什么叫“自然数的个数是无限的”？在学生发言的基础上直观地说明。师：数字的产生经历了那么长的年代和过程，在生活中这么重要，我们要认真学好数学。1、认真听讲，注意“0”这个自然数，表示一个物体也没有。2、看课件，认真思考，师生共同得出答案。3、自由讨论，全班交流。回答问题。和教师一起总结本堂课的知识，了解数的产生的历史。使学生知道自然数的

3、特点、含义和性质。通过学习深刻了解数的特点。板书设计课后反思