数的认识练习课.doc

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1、小学（六年级）第（三）单元导学案主备人：李小华　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　审核人：（一）班小组：八组姓名：编号课题：数的认识总课时：3４课时分课时：第2课时课型：新授学习目标：回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。重　　点：理解各自的意义。难　　点：理解各自的意义。学习交流学　　　　　　　案导　　案一、预习（自主学习）倍数的定义，因数的定义，在35除以5等于7中，谁是谁的倍数，谁是谁的因数12和16的最大公因数是（），最

2、小公倍数是（）二、交流合作，　展示激励奇数、偶数、质数、合数的定义（讨论）三、探究学习（深化引领）奇数和偶数的区别质数和合数的区别如何找出一组数的最大公因数和最小公倍数四、达标测评三个连续偶数的和是54，这三个数的最大公因数是多少，最少公倍数是多少？20以内，最小的质数与最大的合数的和是多少。五、布置新预习内容（发下一节导学案）预习数的认识二六、课后小记