一个接一个优秀公开课教案8篇.doc

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1、.一个接一个优秀公开课教案8篇【一个接一个教案】2017年部编人教版小学一年级下册《一个接一个》教案2017年部编人教版小学一年级下册《一个接一个》教案设计说明本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。课前准备1.(1)配乐课文朗读。(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。(3)

2、教学辅助课件。(教师)2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生)课时安排2课时。教学过程页脚.第一课时一、谈话引入，激发兴趣1.谈话导入：(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？(2)(出示踩影子图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放踩影子游戏视频。3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)4.齐读课题，认读接这个生字，理解接在这里是继续，连续的意思。设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地

3、说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解踩影子游戏的有趣，揭示课文题目。这样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。二、识记生字，初读课文1.自由读课文。页脚.(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。看读几遍能把这个故事读下来。(生自由读课文，教师巡视。)(2)用自己喜欢的方法识记生字。2.检查生字。出示生字词：　睡觉　再做梦　各种各样　伙伴　不过　有趣　这么　却(1)指导读，注意读准平舌音再和做梦的做；翘舌音各种各样的种和这么的这。(2)指名当小老师，带领同学读。(3)开火车读。(4)指名读。3.趣味识字。

4、(1)用熟字加偏旁的方法：梦、种、样、趣。①旧字加偏旁游戏读生字：　林＋(　　)＝梦　　　　羊＋(　　)＝样　中＋(　　)＝种　　　　取＋(　　)＝趣②结合却认识新部首卩。③趣是半包围结构的字，注意走的最后一笔要长，托住取字。页脚.(2)说说自己识记其他字有什么好办法。预设：①伙伴这两个字都是左右结构，用加一加的方法识记字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。②接用部件组合法记字形，左边扌，右边立下一个女字，组成接。③生字巧记：　过--走寸了，就过。　这--斯斯文文走到这。(3)指导书写：①种和样都是左右结构的字，书写的时候要注意，这两个字左窄右宽，禾和木作部首时，

5、最后一笔要变成点。②过和这都是半包围结构的字，书写时注意辶是三笔写成的，第二笔的笔画名称叫横折折撇。书写要点：要先内后外，辶的第二笔从横中线起笔，第一个折要短小一点，捺要舒展。(4)教师范写，学生仿写。页脚.设计意图：让学生圈点，主要是让他们养成不动笔墨不读书的习惯。同时，让学生在语言环境中识字，通过多读多问，增强自主识字、自主阅读的意识。通过检查，了解学生自学生字、阅读课文的情况，灵活地教学，以至于有针对性地及时指导。同时，发挥学习主体的潜能，让同学间互相交流识字方法，能较好地使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。三、再读课文，了解大意1.带着生字

6、词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。2.指名分小节读课文，其他学生边听边思考：我有哪些经历？3.出示填空。月夜，正玩着____________，就听大人叫着：__________________！正做着____________，又听见大人在叫：__________________！正和小伙伴们玩着____________，操场上却__________________________。设计意图：小学第一学段的阅读教学，尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。在整体感知课文的基础上，通过这一环节，训练学生带问题听读课文的能力，进一步将学生的读引向感受、理解、体会

7、的层次，在读中感悟语言，从而读出诗歌的意境，培养语感，受到美的熏陶。四、布置作业页脚.1.书写生字过、各、种、样、伙、伴、这。2.流利地朗读课文。第二课时一、复习旧知1.谈话：小朋友们，还记得上节课我们认识的那个小朋友吗？(记得。)这个小朋友经历了哪三件事？(玩踩影子时，大人让回家睡觉；做好梦时，被大人叫起床上学；和小伙伴玩跳房子时，上课铃响了。)哦！这可真是--《一个接一个》(板书课题)。这节课，我们继续学习，看看这个孩子经历了这些后，他是怎么想的。2.开火车读课文、词语。3.指名按小节朗读课文。设计意图：低年级学生对生字的学习是感性的，识记很快，但不是

8、很扎实。通过课前几分钟的交流汇报，可以帮助学生回顾上节课所学的内容