我的教学风格：尊重生命，对话心灵.doc

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1、我的教学风格——尊重生命，对话心灵伍连德小学姜丽臣（原创）从事了多年的品德与生活（社会）学科的教学，我越来越喜欢这门学科。从热衷于公开教学、标新立异到现在的常态教学、朴素无华，我发觉当心沉下来之后，我真正地走进了学生的内心深处，这种生命的对话才是教学的真谛。下面，节选我在教学过程中的几个案例和大家共同分享。（一）“教道”即为去浮华，求质朴初闻教道一词，甚为欢欣鼓舞。皆因它实高于科学、艺术之属。它是一种境界，是心灵之间的对话。今偶遇之，遂录入。今日之课堂，讲授内容为《拥有好心情》。在和同学们明确了教材的三个话题之后，我们决定解决第一个问题，生活中的烦恼

2、。此时，我采用将烦恼写在纸条上，请学生代表抽签的方法。学生们个个摩拳擦掌，第一个被抽中的同学居然没有任何烦恼，经了解，她的家庭幸福和睦，她自身有很好的生活习惯和学习方法，故此对于事情能看开，拿起，放下。我恳请她一会为有烦恼的同学解决烦恼。第二个被抽中的同学不肯说出自己的烦恼，眼泪一直在眼圈里打转转。其他同学已经对她的烦恼略知一二了。那就是她认为别人都瞧不起她。她又不善于交往，长期地将自己禁锢起来。“同学们能帮助她走出烦恼吗？”我开始发动同学们帮助她解决实际问题。“她平时都不和我们交流，我们怎么帮她呀？”一位同学马上指出了她的“硬伤”。“老师，我认为她

3、成绩不好，每次考试都给班级拖后腿。于是她非常内疚，但是也非常努力，每节课的课间她都会不停地写呀算呀，哪怕有一点点的时间，她都不会放过。考试成绩其实是有提高的。”另一位同学马上辩驳道。“是呀，我觉得这位同学不但知道在学习方面上进，而且她还有着一颗金子般的心”我也顺势强化她的优点。我还拿出了最为有利的证据，“就在我刚刚结束的‘学生快乐感悟’调查中，学生们通过手中的笔传达了自己的心声，这位同学写道，‘那一天，有一位叔叔把香蕉皮随手扔到了地上，周围有很多人，但是他们没有捡。可是我把它捡了起来，所以我感觉非常快乐，我知道我做的是正确的事。’如果是我们在座的其他

4、同学，你能把这个香蕉皮捡起来吗？我还发现刚才别的班级同学来借鞋套，这位同学是最积极的。所以我非常敬佩这位同学，她的感情是如此的细腻，如果你成为她的朋友，她一定会以诚相待的。你们愿意和她成为朋友吗？”刚才持怀疑态度的同学都转变了看法，纷纷把手举了起来。“既然是朋友，就应该在各个方面去帮助她。目前这位同学最缺乏的就是正确的学习方法，我相信有了正确的方法，她的成绩很快就会提高的，同时也会拥有自信。你们说是吗？”“老师，我认为最好的办法是要有好习惯，按时作息。我每天早睡早起，利用早起的时间背单词，效果特别好。”“老师，我认为平时多预习、认真听讲、及时复习，对

5、学习也是有帮助的。我愿意在学习方面帮助她”……“老师相信大家知道应该怎样做，对吗？”“老师更相信大家能够信守承诺，对吗？”我想，此时最幸福的同学莫过于她。因此她得到了她应有的尊重。下一个被抽到的同学，也是班级中的“重量级”人物。他的烦恼来源于家长，稍有差池，不问青红皂白，肯定招致拳脚相加。导致了他内心的极度失衡，于是把烦恼转嫁到其他同学身上。看来，家庭内的民主对于孩子形成良好的个性品质具有至关重要的作用。教学策略：1、教材只是范例，来源于学生的实际问题更容易引起关注，激发学生解决问题的愿望。2、在引导学生尝试解决问题的过程中，让学生感受到如何尊重生命

6、。（二）“先查原因，再找方法。”——孟老师今天五年二班的课堂格外热闹，同学们正在欢天喜地地献计献策，为自己的同学解决烦恼。真可谓“当局者迷旁观者清”啊！针对《拥有好心情》这一课中“人人都有烦心事”这一话题，我设计了“潘多拉的盒子”这一活动。一、坦言烦恼我请同学们把自己最大的一个烦恼写在纸上，一定要写好自己的名字，对折后放入我的盒子中。很快，盒子被填满了。二、排解烦恼首先，我请进步最大的同学抽出盒子中的一个烦恼，经烦恼者的允许，将他的烦恼说出。如有必要，可以做以说明。然后，请其他同学出谋划策，帮助其解决烦恼。同学们的烦恼还真是五花八门，如：父母不让玩电

7、脑、家人不相信自己、补课、父母唠叨……谁又能想到，解决的方法更是入情入理。同学们畅所欲言，把好的思想不断升华，于是一条条至理名言又出现在课本的扉页上。如：先查原因，再找方法。——孟老师（一位姓孟的同学）这句话可以说是解决问题的一个良好的办法。仔细想一想，不管是遇到什么烦恼，要想解决，必须先找到产生烦恼的原因，然后对症下药，提出解决办法。孟老师出色的表现，使得他在同学们心目中的位置不断飙升。抽出的烦恼被同学们逐个解决了，这时课堂上演了这样一幕。一张写有“朋友不跟我玩，我会很烦燥”的纸条被抽出了，上面没有写名字。很显然，写这张纸条的同学不想让别人知道他的

8、名字，但他同样希望自己的烦恼能够被解决。于是，我这样说道，我想在班级内还有很多同学也有这样的烦恼，因此我们就