合作学习对高中生英语写作的影响.pdf

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3、除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究所做的贡献均己在论文中作了声明并表示了谢意。学位论文作者签名．；喪日期；学位论文使用授权声明研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属南京师范大学。学校有权保存本学位论文的电子和纸质文档，可借阅或上网公布本学位论文的部分或全部内容，可采用影印、复印等手段保存、汇编本学位论文。学校可从向国家有关机关或化构送交论文的电子和纸质文档，允许论文被查阅和借阅。（保密论文在解密后遵守此规定）保密论文注释：本学位论文属于保密论文，密级：

4、保密崎期限为年。＇＂、三曲？学位论文作者签名：｜遂指导教师签名：庐，觀心曰期：作日期：如摘要摘要一在英语教学领域，合作学习作为个主要的学习策略，己受到了世界各国广泛一承认。这方法旨在鼓励学生在课堂中把自主学习和团队互助相结合，强调是生生组巧所有成员共同努力一互动。让组内同学通过合作学习的这主要的学习形，要求，。式合力实现共同的目标，完成共同的任务另外，写作的低效是学生英语写作能力的巨大障碍一，也是英语教学中个非常薄弱的环节。本研究试图把合作学习理念运用于高中英语课堂写作教学，通过学生互助合作完成文章写

5、作任务，从而探索合作写作模式可行性和有效性。针对高中英语写作教学中的这些问题一，本研究选取了江苏省某重高中的学生作为研究对象，采用行动研究的方法，探索小组合作学习对学生英语写作水平的提一一高从及学生的写作兴趣的促进作用。研究时间为学期：，研究过程主要包括第，通过问卷调查了解写作教学现状。第二，研读文献书籍、，和同事专家进行探讨，制定小組合作学习方案。试图把合作学习与过程写作法相结合，采取共同学习方式、学术讨论、综合阅读与写作、独立思考、小组合作交流、共享等方法进行高中英语写作教学，。第Ｈ对研究成果进行数据分析。一、。

6、本研究得出Ｗ下结论：第合作学习提高了学生的英语写作水平和写作成绩第二、合作学习营造了轻松的写作学习氛围，激发了学生写作的内在动机。小组合作学习还给学生提供Ｔ更多的学习英语的机会，培养了学生合作学习能力及主观能．．动性。本研究强调了合作学习对提高高中生英语写作成绩有很大帮助，并大大降低了他们写作时的焦虑感。同时建议高中教师根据英语写作素材，理性地利用小组合作＂＂的学习策略，不能把合作学习变成伪合作。：高中英语写作教学关镇词；合作学习；过程写作法ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔｉｎｎｍｅｔＩｎ化ｅｆｉｅｌｄｏ

7、ｆＥｎｌｓｈｔｅａｃｈｉｎｃｏｏｅ过ｉｌｅａｒｎｉｎａｋｅｌｅａｒｉｈｏｄｈａｓｇｇ，ｐｒｖｅｇ，ｙｇ，－ａｌｒｅｂｅｅｎｗｅｖｅｄａｄｙｌｌｒｅｃａｗｏｒｌｄｗｉｄｅ．ＣｏｏｐｅｒａｔｉｖｅＬｅａｒｎｉｎｇｅｎｃｏｕｒａｇｅｓ化ｅ＇ｗｃｏｍｂｉｒｉｉｉｎａｔｏｎｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｄｅｅｎｄｅｎｔｌｅａｒｎｉｎａｎｄｔｅａｍｗｏｋｈｃｈｌａｓｅｍｈａｓｓｏｎｐｇ，ｙｐ＇＾ｔｕｔ－ｔｔｓｄｅｎｓｕｄｅｎｉｎｔｅｒａｃｔｒｕｔｔ．ｓｉｏｎｅｉｒｉｎｅｖｅｒｓｔｕｄｅｎｓｒｅａｄｆｏｒｔ

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