小草和大树教案.doc

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1、小草和大树教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会“堪、逆、撇、辈、狭、衡、毅、铅、钢”9个生字，认识“蒂、骚、诫、峭、寥、枉、罕”7个生字，理解生字组成的词语。3.理解课文内容，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。教学准备：搜集关于夏洛蒂姐妹成长的资料，读一读《简•爱》或《呼啸山庄》。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入1.板书课题《小草和大树》，齐读课题。2.引导质疑，激发学习兴趣。交流对大树和小草的认识。课文写夏洛蒂.勃朗特成才的故事，为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家交流自

2、己的理解。二、自读课文1.自由朗读课文，画出生字词，读准字音。2.再读课文，不理解的字词借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。三、检查自学情况1.检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词，说说对词语的理解。2.齐读词语：嗷嗷待哺　要强好胜　节衣缩食　脱颖而出　寥寥无几　惴惴不安　孜孜不倦　大名鼎鼎找出词语所在的句子，说说词语的意思。3.读后交流不理解的问题。四、理清课文层次1.默读课文，尝试给课文分段。2.交流分段思路，概括段落大意。一（1）：《简.爱》作者夏洛蒂.勃朗特是逆境中成材的典范。二（2-4）：生活在极度贫困家

3、庭的夏洛蒂.勃朗特不断遭受打击与失败，仍坚持学习、写作。三（5-7）：夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。五、归纳主要内容六、课堂小结，布置作业1.熟读课文。2.给加点的字注音。嗷嗷待哺（）　要强好胜（）　大名鼎鼎（）寥寥无几（）　惴惴不安（）　孜孜不倦（）　3.用成语代替句子画线部分的意思。（1）三姐妹同时显露出全部的才能，震动了英国乃至世界文坛。（）（2）夏洛蒂把自己认为最好的几首诗寄给当时名气很大的桂冠诗人罗伯特•骚塞。（）（3）三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒，非常勤奋，不知疲倦地写作。

4、（）第二课时一、复习导入课文《小草和大树》主要讲了一件什么事？二、抓住重点，感悟形象1.默读课文，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？2.认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神，在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。）3.结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。（1）朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。（2）面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格

5、。①抓“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。②抓“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。③抓“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。4.结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。（1）朗读第三、四自然段，交流感受。在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折。①遭遇诗人嘲讽训诫。②自费出版诗集，只卖出两本。（2）重点阅读第三自然

6、段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。抓“惴惴不安”等，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。（3）指导有感情朗读这两个自然段，体会夏洛蒂的坚强性格。5.结合反思权衡，开拓新路的情节，理解感悟主人公不服输、不懈努力的性格。过渡：面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？她又是如何敲开的？（1）结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。（2）朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。理解“她

7、们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”三、回归整体、感悟成功1.交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比，抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。2.整体回顾课文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂取得成功的人生启示。四、诵读课文，升华感情1.选择最喜欢的段落自由朗诵。2.指生朗读。五、质疑问难，布置作业1.学习了《小草和大树》，你有哪些收获？还有什么问题？2.布置作业（1）完成《练习册》上相关习题。（

8、2）写话：夏洛蒂（其他人），我想对你说……（3）鼓励学生阅读《简•爱》，摘抄书中自己喜欢的词句。板书设计：9小草和大树浇灌聪明智慧坚强不屈坚持不懈