初中英语写作课教学案例.doc

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1、初中英语写作课教学案例刘红云一、背景知识介绍。书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是有指导的写作(GuidedWriting)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点.二、教学内容：仁爱版英语八年级（上）Unit1,Topic1,SectionD,2Writtenwork:Writeapa

2、ssageaboutyourfavouritesportandplayer.三、教学目标：1、培养学生以提问的方式来写作的能力。2、学生能用已学英语知识谈论自己所喜欢的体育活动和体育明星。四、教学方法：提问法、小组讨论、小组合作等。五、教学过程Step1:Warming-up活动：通过听一首英语歌“Themorewegettogether,thehappierwewillbe."【设计说明】活跃气氛，为引出今天的话题做准备。Step2:Revision使用头脑风暴法（brainstorm)让学生想出一些和

3、sports有关的单词、短语和句子。如：cycle,jump,swim,skate,climbamountain,playbasketball/football/tennis,Ienjoyrunningeverymorning.Ipreferrowingtoswimming.【设计说明】激发学生头脑中和写作话题相关的内容，以便酝酿写作的思路，供拟稿阶段选择时参考。Step3:Askandanswer让学生回答下列问题，然后将答语运用相关的词串起来，并在必要的地方添加一些句子。Questions:1.Wha

4、tsportsdoyoulike?2.Whatisyourfavouritesport?Why?3.Howoftendoyoudoit?4.Whoisyourfavouriteplayer?5.Whydoyoulikehim/her?【设计说明】教会学生一种通过提问方式来写作的技巧。Step4:GroupworkDiscuss:Doyoulikedoingsports?Why?当大部分学生持肯定观点时，进一步提问：Whatisyourfavouritesport?Why?Howoftendoyoudoit

5、?Whomdoyouoftendosportswith?Whoisyourfavouriteplayer?Whydoyoulikehim/her?【设计说明】通过讨论为下面的事实写作埋下伏笔，提供铺垫。Step5:While-writing教师提供关于运动、选手和原因的一些精彩句子，为学生写作提供素材。【设计说明】培养写作能力提供写作素材。Step6Post-writing提供写作标准，要求学生根据这个标准，修改自己的作文。1.Doyouusethetense,spelling,punctuation,C

6、apitalizationcorrectly?2.Isyourcompositioncomplete?3.Isyourcompositioncoherentlywritten?4.Canyoudescribeitclearly?【设计说明】通过自改，有助于他们提高书面表达中语言的准确性，提高了学生通过自己独立思考来解决问题的能力。Step7Sharethewriting根据上述标准，教师点评两篇学生习作：一篇较好的，一篇中等的。【设计说明】使学生尽力领会教师对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生

7、多模仿好文章的优点。六、教学反思通过这一系列的活动，充分调动了学生动口、动脑、动手以及协调工作的能力，让他们得以全身心地投入教师所安排的各项活动要求中，并能在活动中发现自我，表现自我，从而真正达到了寓教于乐的教学效果。这一节课后，绝大部分学生能够通过提问的方式来写作，也能用英语谈论自己所喜欢的体育活动和体育明星，实现了预期的教学目标。当然，这节课也存在一些不足：1.小组活动中有一部分学生不开口，这时需要教师进行适当的调整学生，力求做到每个小组中都有优等生，中等生，学困生。2.有部分学生胆怯害羞，说话声音较

8、小，以至于有些同学听不到或听不清，这就要求教师多鼓励，不时的帮助学生克服胆怯心理，大胆开口。总之，初中英语写作教学是薄弱的环节，在教学中，我们必须从基础抓起，尤其是课堂教学中要加强对学生进行英语同步教学的听、说、读、写的训练，才能为学生的写作打下扎实的基础。