语文北师大版六年级下册跳水 PPT.ppt

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1、跳水质疑问题汇总谁跳水？怎么样跳水？为什么跳水？在什么情况下跳水？经过怎么样？结果如何？作者写这篇文章有何用意？这篇文章是写人还是写事？这篇文章在写作上有何值得我们借鉴之处？读一读，注意读准字音凶猛放肆逃脱顶端醒悟钩住控出呜咽似的风平浪静哭笑不得不知所措[wūyè]呜咽释义：1.伤心哽泣的声音2.形容水、风等的声音凄切咽yè【释义】因悲痛而说不出话来：哽咽.咽yàn【释义】使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：咽唾沫｜细嚼慢咽｜狼吞虎咽.咽yān【释义】咽头,在鼻腔和口腔的后方,是呼吸道和消化道的共同通道.【咽喉】yānhóu①咽头和喉头.

2、②比喻形势险要的交通孔道：咽喉要道.〖例句〗敌人封锁了我军通往后方主力的咽喉要道.读一读课文，看看这篇文章里都有哪些人物角色？水手猴子孩子船长快速浏览课文，看看文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？你的脑海中都有哪些画面？水手猴子孩子船长取乐放肆逗追命令跳水救上甲板得救课文描写了一件什么事？课文记叙了发生在轮船上的故事，由于猴子的挑逗，孩子追猴子，猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境。船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳入水中，孩子得救。什么是“取乐”？你有没有曾经拿什么东西？或者是谁取乐呢？被人取乐？说一说你的经历？拿某种事物来捉弄，

3、玩耍对方，寻开心放肆有一只大猴子在人群里钻来钻去。做出鬼脸，模仿人的样子。1.任意作为，不加拘束2.[言行]轻率任意，毫无顾忌它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。所以因此于是就便……总结理解词语的办法1、联系生活2、查词典3、结合上下文4、换词“哭笑不得”是什么意思？孩子为什么哭笑不得？哭也不是，笑也不是。形容处境尴尬，不知如何是好。哭笑不得：猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。●2.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己头上，爬上了桅杆，坐

4、在第一根横木上，摘下帽子来用牙齿和爪子撕。●——猴子逗孩子，水手们在一旁“都笑起来”，孩子“哭笑不得”，很尴尬。（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫，撕得更凶了。水手们反而“笑的声音更大了”。孩子气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。●●——这时孩子的自尊心受到伤害，很生气，于是爬上桅杆去追猴子，想制服它。（3）猴子一边不断往上爬，一边回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶端，……把帽子挂在最高的横木的一头，然后……扭着身子，龇着牙做着怪样。孩子气极了，……走上横木去取帽子。——猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气愤到了极点

5、，于是走上了最高的横木去取帽子。3、从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？①从水手们的表情可以看出——“全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一声”。　　②从“桅杆到挂帽子的横木的一头有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的描述中看出孩子的处境十分危险。●●1.默读课文，“正在这时候”指什么时候？这句话在文章中起什么作用？指千钧一发的紧急关头，这句话是个过渡句，上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。●2.船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？结果怎

6、样？这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。●临危不乱足智多谋镇定自若大智若愚聪明伶俐别具慧眼智勇双全神机妙算列夫.托尔斯泰（1828-1910）19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。1851～1854年在高加索军队中服役并开始写。1854～1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。作者简介：他以自己漫长一生的

7、辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》等。《战争与和平》是他前期的创作总结。《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。