语文苏教版八年级下册海燕 第一课时.ppt

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1、海燕作者：高尔基自传性三部曲《》《》《》长篇小说《》剧本《》高尔基的代表作品《海燕》是一首诗，是高尔基１９０３年３月写的“幻想曲”《》的结尾部分，原题《》。散文春天的旋律海燕之歌填空在的大海上，狂风着乌云。在乌云和大海之间，海燕像，在地飞翔。一会儿翅膀着波浪，一会儿箭一般地直向乌云，它着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。苍茫卷集黑色的闪电高傲碰冲叫喊按课文填词语海鸥在暴风雨来临之前着，——呻吟着，它们在大海上，想把自己对暴风雨的恐惧，到大海深处。海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战

2、斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。的企鹅，地把肥胖的身体在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！呻吟飞窜掩藏蠢笨胆怯躲藏按课文填词语小组合作交流一、海燕既然是全文主角，在第一部分里作者是怎样刻画海燕形象的？二、随着暴风雨的逼近，海上发生了哪些变化?海燕的表现又怎样？一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。1、通过正面描写海燕动作、叫声、神态来直接表现海燕勇敢自信乐观。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了海燕速度之快，动作的

3、矫健敏捷，表现海燕的自信乐观，勇敢。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了海燕飞翔时的情态，表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。3、通过设置狂风乌云雷声闪电这样恶劣环境来烘托海燕的形象。2、用海鸥、海鸭、企鹅的胆怯，恐惧和海燕对比，突出海燕的英勇、乐观。1、通过正面描写海燕动作、叫声、神态来直接表现海燕勇敢自信乐观。小组合作交流一、海燕既然是全文主角，在第一部分里作者是怎样刻画海燕形象的？二、随着暴风雨的逼近，海上发生了哪些变化?海燕的表现又怎样？拟人和比喻。把狂风拟人化，突出了它的猖狂气焰。也暗示斗争形势严峻。反衬

4、海燕勇敢“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”狂风……雷声……一堆堆乌云，像，在无底的大海上。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条，在大海里，一晃就消失了。吼叫轰响青色的火焰燃烧火蛇蜿蜒游动2、用声音、色彩渲染了环境越来越恶劣，预示激战前的紧张气氛。1、用比喻的修辞方法，表现敌人越来越猖狂凶狠，气焰嚣张。“飞舞”突出了海燕战斗时的欢快自信，和他敢于斗争，善于斗争的英姿。海燕叫喊着，着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪

5、的飞沫。看吧，它着，像个精灵，飞翔飞舞革命先驱者对无产阶级革命的渴望与期待；预报革命风暴即将到来，并坚信革命必胜；也号召人民积极投身革命。2、“让暴风雨来得更猛烈些吧”你从这句呼喊中听到了什么？作者的写作目的是什么？合作探究1、本文运用了象征的手法，请说说每个形象都象征了什么？（象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想和感情。）《海燕》通过对暴风雨来临之前的大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，展现了俄国1905年革命前夕急剧发展的

6、革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。主题拓展：海燕在海上振翅飞翔时回有什么想法？它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么？请你以“海燕的宣言”为题写一段话，表现海燕的心理活动。在每个人的生活中，都既有温煦的阳光照耀，又有各种各样的“暴风雨”。面对生活的暴风雨你该怎样做？