语文苏教版八年级下册十 陋室铭.ppt

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1、此人生活在中唐时期，与唐宋八大家之一的柳宗元交谊很深，世称“刘柳”；与白居易并称为“刘白”；后世尊称他为“诗豪”。他是谁？一，导入听提示猜人物刘禹锡（772—842），字梦得，唐代洛阳（现在属河南省）人，贞元九年进士，唐代著名诗人，哲学家。唐顺宗时，曾参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛阳任太子宾客,世称刘宾客。他的诗通俗清新，善用比兴手法，寄托政治内容。有《刘梦得文集》（又名《刘宾客文集》）传世。文学圣地一日游安徽和州刘禹锡陋室文章背景刘禹锡因热心支持王叔文政治革新，得罪权贵，被贬到和州当通判。和州的策知府是个见利忘义

2、、妒贤嫉能的小人。他看到刘禹锡得罪权臣，不得势，就有意给他小鞋穿。按照规定，通判应该住衙门里三室三厅的房子，可策知州只在城南门给了刘禹锡三间小屋。这三间小屋面临大江，推窗便可看到浩瀚的江面，刘禹锡不怒反喜，并欣然在自己的房门上题写：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”这举动气坏了策知府，他让书丞将刘禹锡的房子由三间减小到一间半。小屋位于德胜河边上，附近是一排排杨柳。刘禹锡看到这些景色，欣然提笔，“杨柳青青江水平，人在历阳心在京。”依旧在小屋里读他的诗，写他的文。策知府见刘禹锡仍不买他的账，连肺都快要气炸了。于是他和书丞商量后逼刘禹锡搬到一间仅能容一床一桌一椅的小屋。半年时光，搬家三

3、次。刘禹锡想，这狗官实在太不像话了，想作弄我，我偏不买你的账，你要我愁，我偏偏要乐。于是，他就愤笔写下了这篇流传千古的《陋室铭》。学习目标：一、掌握相关的文言字词，朗读、翻译并背诵课文，学习托物言志的写法。二、方法：通过反复诵读，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极性，疏通文意，引导学生合作探究文章的深层含义三、学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，树立正确的人生观和价值观。教学重点：1、诵读、品味优美的语言。2、体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。请读书下注释，了解“铭”的特点：

4、二，了解“铭”本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing押的是ing和in韵速读全文并圈出本文韵脚是什么？所押的韵是什么？你知道吗文章题目的含义：陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。三学生齐读课文辨音识字德馨苔痕案牍鸿儒西蜀何陋调素琴(xīn)(dú)(hónɡrú)(shǔ)(lòu)(tiáo)(tái)山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/

5、案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子云：“何陋/之有？”划分节奏每小组出一名同学，根据节奏朗读课文，从中找出最好的一组，予以奖励！朗读比试成果展示通过抢答环节，进行朗读展示！山不在高，有仙则名(出名)。水不在深，有龙则灵（灵异）。斯（这）是陋室，惟吾德馨（品德高尚）。苔痕上（长上）阶绿，草色入（映入）帘青。谈笑有鸿儒（学识渊博的人），往来无白丁（没有学问的人）。可以调素琴（弹琴），阅金经（佛经）。无丝竹（奏乐的声音）之乱耳，无案牍（官府的公文）之劳形（使身体劳累）。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云（说）：“何陋之有（有什么简陋呢）？四分析文章山不一定要高，有仙人（居住）就能天

6、下闻名；水不一定要深，有龙（居住）就成为灵异的水了。这（虽）是间简陋的房子，但主人有美好的德行。苔痕碧绿，长到阶上；草色清葱，映入帘里。谈笑往来的是渊博的学者，没有浅薄的人。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐声扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。（它好比）南阳诸葛亮的茅庐，西蜀杨子云的亭子。孔子说：“（虽然是陋室，但只要君子住在里面，）有什么简陋的呢？”译文小组活动，通过小组讨论，分析文章内容，回答问题。（采用小组抢答方式，进行比赛）五，质疑探究品读课文质疑探究品读课文1.文章第一层用了什么修辞手法，有何作用？运用类比的方法，将名山、灵水与“陋室”相提并论，强调“

7、陋室”也有名、灵的性质，起笔不落俗套。质疑探究品读课文。2.请同学们谈一谈你们眼中作者的陋室是什么样的？请用原文中的语言回答。苔痕上阶绿，草色入帘青。-陋室环境（景幽）质疑探究品读课文3.与作者交往的都是哪类人呢？请用原文回答。谈笑有鸿儒，往来无白丁。-交往人物(友贤)质疑探究品读课文4.作者在陋室的日常生活是什么？请用原文回答。调素琴，阅金经。-日常生活（事雅）质疑探究品读课文5.从上面的分析中能看出作者眼中的陋室是怎样的，它真的简陋吗？不简陋。为什么，你能说出其中