语文苏教版九年级上册鼎湖山听泉课件.ppt

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1、鼎湖山听泉小街中学施云生A.识记字音：肇庆、泠泠淙淙、汩汩、古刹、拾级B.学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法C.体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。教学目标检测练习给加粗的字注音。①肇庆（）②泠泠（）③淙淙（）④一脉（）⑤怅惘（）⑥汩汩（）⑦古刹（）⑧拾级（）⑨污垢（）⑩繁衍（）参考答案：①zhào ②líng ③cóng ④mài ⑤chàng ⑥gǔ ⑦chà⑧shè ⑨gòu ⑩yǎn初读整体感悟1默读全文，要求：想想这篇文章作者是按什么顺序写的，作者在哪里开始听到泉声？在什么时间、什么地方听得最为真切？移步换景，按地点的转移和时间的先后

2、来安排写作顺序山脚寒翠桥——山中补山亭——山顶庆云寺初读整体感悟2课文可以分为哪几大部分？每一部分又都写了什么？第一自然段为第一部分，写我们来到风景名胜鼎湖山，交代了地点。第二自然段为第三部分，写白天我在上山途中观景听泉。第三自然段为第三部分，写夜晚我在庆云寺借宿，细细聆听、品味着泉声，抒发了作者在鼎湖山听泉的总体感受初读整体感悟3文章材料的组合是以时间顺序为主，还是以空间转换的顺序为主?本文是游记散文，人物在行动，自然是以空间转换的顺序为主。从文章看，人物从哪里到哪里，说得很明白，而对时间则写得比较含糊，只有“黄昏”“晚饭后”“入夜”不多的几处讨论探究4你能说说作者

3、从听泉中感悟到了什么?明确：作者把山泉看作鼎湖山的灵魂，是它滋养了一切，构成了“清澈透明的境界”；清幽的环境，因为有了山泉的缘故，不是使人消沉，而是让人们奋起，更加热爱人生。讨论探究5本文的关键字是“听”还是“泉”？明确：从全文来看，关键在于一个“听”字。“听”有一个过程，起先由听到泉声而想到山泉。但是山泉时隐时现，作者由泉影的变幻不定，联想起爱女而爱上山泉。及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与孩子——成为两个时代的象征，点出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所深寓的内在精神。全文是在颂泉，而“听”只不过是认识泉的一个手段。板书鼎湖

4、山听泉（游记散文）耳听心听泠泠淙淙轻柔不绝于耳清脆清纯悦耳厚重回响欢快活泼雄浑磅礴“听”是手段，意在颂泉达标训练1这是一篇。作者以细腻的笔触记述了游览鼎湖山时的所见、所闻、所感，重点介绍了鼎湖山奇妙的泉声和听泉时的美妙感受，字里行间处处流露出作者对大自然的深爱之情。游记散文达标训练2选出下列字词的读音和字形完全正确的（）A．冷冷（líng）淙淙（cóng）了（liǎo）无杂尘孕（yùn）育B．肇（zhào）庆繁衍（yǎn）迥（jiǒng）然相异C．怅惘（wǎng）汩汩（mì）菩（pú）提树D．循（xún）声佯（yáng）装膝（qī）盖答案：B（A泠C汩gǔD膝xī）