代数式教学目标.docx

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1、北师大版七年级上册第三章第二节代数式教学目标设计：知识目标：1、能分析简单问题的数量关系，并用代数式表示.2、能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义. 3、在具体情景中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义。能力目标：初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用意识，培养初步的应用能力.   情感目标：通过学生了解数学家的知识，认识数学与人类生活的密切联系，培养学生对数学有好奇心与求知欲教学方法设计：针对本节课的特点，在教学中采用引导发现法及探索式教学，利用学生熟知的

2、现实背景，通过创设情景，引导学生自己观察比较，共同归纳总结。这一节的主要内容是代数式的概念以及一些简单的代数式所反映的数量关系，会列简单的代数式.但由于学生是初次接触代数式，且学生所掌握的知识有限，因在教学中，应注重让学生在实际背景中理解基本的数量关系和变化规律，并能从具体情景中抽象出数量关系和变化规律列出代数式, 采用合作交流与自主探索相结合的教学方法。学情分析：认知基础：学生在第三章第一节的学习中，结合丰富的现实情境，经历了探索规律并用字母表示规律的过程；体会了字母表示数的意义，形成了初步的符号感，这为本节课的学习奠

3、定了基础。同时，学生在小学的学习中，已经学习过许多数学公式，对代数式有一定的了解，这也为本节课做好铺垫。活动经验的基础：在第三章第一节的学习中，教材设置了丰富的问题情境和有趣的游戏，通过观察、实验、归纳、探索等活动，使学生在解决问题的过程中必须接触到代数式，帮助学生通过归纳、概括等活动了解“代数式”的含义，从而获得了初步的数学活动经验和体验。在此过程中学生发展了符号感和抽象思维，获得了良好的情感态度和数学活动的经验并学会了交流、倾听与表达，这也为本节课的学习奠定了基础。