有效实施梯度阅读,全面提高学生素质.doc

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1、有效实施梯度分享阅读,全面提高学生素质——“梯度分享阅读”实验的研究与实践昌黎镇第一中心小学张玉芹一、“梯度分享阅读”实验的起因一个人的精神发育史就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。阅读是一个人的重要能力,因为唯有透过阅读,才有学习的激情,才能打破课堂教育的限制,才有终身学习的可能。大力倡导全民读书已经写进了今年的《政府工作报告》中,每天读一个小时的书成了人大代表们的期望。只有全民阅读,提高国民素质,我们的国家才会越来越强大。“少年强则国强”,阅读要从娃娃抓起,培养小学生良好

2、的阅读习惯是义务教育阶段的重中之重。苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息,认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”强调“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增强阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”《语文课程标准》规定小学生的课外阅读总量不少于145万字。省内外教育机构针对小学生课外阅读进行了大量研究,如,朱永新教授的“新教育实验”大力倡导学生课外阅读,他认为,要想让我们的孩子、老师能够真正地

3、融入社会,真正地具有强烈的社会责任感、使命感、正义感,就要与人类崇高精神对话,而读书是最好途径之一。学生现状分析:1.不少孩子读书很少,或者不喜欢读书,根本达不到课标规定的读书要求,读书嗑嗑吧吧,说话结结巴巴,作文干干巴巴。Word资料2.没有良好的阅读习惯,多数学生读书也只读通俗读物,如漫画、卡通故事、民间故事等。囫囵吞枣地读,不品味,不思考,不积累,无收获。3.学生阅读不仅数量不达标,质量也不高。基于以上认识,我校从2011年秋季起,在学习朱永新教授“阶梯阅读”理念和经验的基础上,开始了“梯度分享阅读”实验,读写

4、结合,注重学生综合能力的全面提升。二、“梯度分享阅读”内涵所谓梯度:年段阅读的梯度即不同年段阅读内容、范围有梯度性;阶段阅读的梯度即学期初、期中、期末阅读内容、范围、要求有梯度性;学生分层阅读的梯度即好、中、差学生阅读内容、范围、要求有梯度性。所谓分享:实现学生个人阅读与学生集体阅读的共同分享;实现教师阅读与学生阅读的共同分享;实现学生阅读与家长阅读的共同分享。建构策略:实现课内阅读教学与课外阅读教学的有效结合;实现阅读教学与口语交际教学的有效结合;实现阅读教学与写作教学有效结合;实现阅读教学与育人有效结合;研究构建

5、教师指导学生读书分享的有效课型,积累优秀阅读指导课的案例。三、内容与方式每学期阅读规定书目至少3整本,学生、教师与家长共读、共写;语文教师每学期上“好书推荐课”、“阅读指导课”、“共读共写交流课”等课型最少上8节,定期交流,注重分享;激励自主阅读,培养不动笔墨不读书的良好习惯;充分利用图书馆资源,每周上好两节自由阅读课。四、具体做法(一)共读共写——引路子,教方法,把握事物(人物)Word资料内在联系,学习作者表达方法。1.低年级——绘本阅读。绘本阅读途径:①学校推荐,家长购买;②借助多媒体平台,网上指导阅读。这种方

6、式是我们常用的,既省钱又便捷。坚持每月一本绘本阅读。引领孩子们根据画面猜一猜、想一想、说一说、读一读,讲一讲,欣赏画面,学习语言,丰富想象。读写结合,培养孩子的语言。讲一讲,让孩子们将绘本故事讲给家长、伙伴听,讲的过程是学习、积累语言的过程。说一说,根据绘本语言,练习说一说。比如:《猜猜我有多爱你》,让学生模仿文本中的句式说一说:你能用什么说说你对妈妈的爱?(为学生提供词语:星星、太阳、房子、大海等)用上句式:妈妈,()有多(),我就有多爱你。妈妈,我爱你就像()那么()。写一写,在讲说的基础上,让学生仿写、续写等,

7、并给自己的写话作品配上一幅幅插图。如,学生读完《一只孤独的乌鸦》之后,老师们引导学生仔细观察绘图,发现了一只同样孤独的老鼠,于是借助绘本语言,指导学生仿写了《一只孤独的老鼠》,孩子们兴趣盎然,他们笔下的老鼠和那只孤独的乌鸦一样,最终有了伙伴才有了快乐。做读书卡,学会积累。一年级学年末,学生有了一定量的文字积累时,教师就要引导学生做“读书卡”。读书卡内容包括:我认识的新字、我喜欢的词语、精彩的句子、我喜欢的人物并说说原因……开始由教师带领学生一起填读书卡,慢慢地学生学会了自主地填写读书卡,养成了积累的好习惯。教师及时地

8、把孩子们做的读书卡装订成册,在班里进行展览,勉优促差,学生潜移默化中养成了爱读书、善积累的好习惯。优化氛围,亲子共读。为了让家长参与到共读共写活动中来,Word资料学校下发了《致家长的一封信》,说明广泛阅读与家长参与阅读的意义,指导孩子阅读的方法,并让家长监督孩子读书。一年来,引领低年级学生读了《一只孤独的乌鸦》、《小猪变形记》、《逃家小兔》、

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