井底之蛙教学课件.ppt

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1、北师大版小学语文四年级上册井底之蛙学习目标：1、能正确认读“跃”等5个生字，能在田字格中正确书写“蛙”等11个生字，并能在生活中准确恰当的运用。2、有感情的朗读课文。3、了解井底之蛙前后感情的变化过程，进而感知寓意，使学生懂得不能做见识短浅、盲目自大的人。自读提示：1、读准字音，读通句子，遇到难懂的地方多读几遍。2、通过读文，你发现这是一只怎样的青蛙？夸耀尽情环顾疲倦浸没两腋邀请舒适安然渺小旱涝窟窿倚井栏瞠目结舌你会读吗？夸耀—（近义词）瞠目结舌—（近义词）环顾—旱—（反义词）你知道吗？炫耀目瞪口呆

2、向四周看涝（1）跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴。（2）环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。你知道吗？┍mò（浸没）没┕méi（没有）这是一只怎样的青蛙？我生活在这里真快活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？我生活在这里真快

3、活！高兴时，我跃出井外，攀缘栏杆，尽情地蹦跳。疲倦了，我回到井中，躲在井壁窟窿里，安然休息。跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。环顾那些虾、蟹、蝌蚪，没有谁能像我这样快活。而且，我独占一口水井，跨井栏、倚井栏的乐趣，算是到了极点，你何不进来跟我一起分享这些快乐呢？合作学习：1、用“”画出表现鳖快乐的句子。2、你读懂了什么，有什么不明白的，做简单的批注。用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度。夏禹时代，十年九涝，海面却没因此增高；商汤时代，八年七

4、旱，海岸也没因缺雨而降低。大海不随着时间的推移而发生变化，不因为水增多减少而或进或退。夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。禹之时十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。——《庄子·秋水》穿越时空：浅井之蛙听了这些话，瞠目结舌，觉得自己非常渺小。和海的“大”相比，井底之乐显得渺小，所以青蛙“瞠目结舌”“井底之蛙”比喻见识狭小的人。这个寓言故事讽刺了那些见识短浅又骄傲自大的人。人们常把这种人比作“井底之蛙”，把目光短浅的见解称

5、为“井蛙之见”。还有一个歇后语叫“井里的蛤蟆—不知天高地厚”。课外积累：买椟还珠夜郎自大郑人买履毛遂自荐愿这个故事能象一颗健康的种子，种在你的心里，让你的见识更广，让你的目光更远，让你不自大，让你更谦虚，让你更好学，让你找到属于自己的快乐。教师寄语：