八年级上册《老王》课件.ppt

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1、杨绛,原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。钱钟书，江苏无锡人。学者，作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。《围城》已经被改编拍摄成同名电视剧。钱钟书、杨绛夫妇和女儿钱媛学习目标1.梳理故事情节，把握课文内容，理解贯穿全文的线索和段落的有序安排。2.以善良体察善良，理解老王的“苦”和“善”，理解作者对不幸者的同情、关爱。3.正确认识别人的不幸，以博爱之心体恤不幸，善待生活。课文先介绍了老王的哪些情况？可以看出老王的生活怎样

2、？初读课文，把握内容老王姓名：职业：家庭成员：外貌特征：家庭住址：蹬三轮车有个哥哥，死了；两个侄儿，“没出息”。只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。荒僻小胡同里的破落大院里的塌败小屋地位卑微谋生手段的艰苦老光棍、孤独终老生理缺陷居住条件恶劣凄苦回忆了老王的哪几个生活片段？老王送“我们”去医院老王给“我们”送冰老王给“我们”送鸡蛋和香油本文以什么为线索组织材料？以什么顺序来叙述的？开头三段写老王的基本情况，有因有果是逻辑顺序；后面回忆与老王交往的几个片段，按时间顺序来编排。兼用逻辑顺序和时间顺序来编排以“我”与老王的交往为线索精读课文，

3、细品人物老王是一个怎样的人？请结合文中语句分析。用“老王是一个______的人，表现在_______”的形式表达出来。老王是一个苦命的人表现在生活艰苦、精神凄苦老王一辈子靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，眼睛又不好。这些都表明他的生活艰难。常有失群落伍的恐慌，是单干户，没亲人；乘客不愿坐他的车；有人说他不老实，被人瞧不起；这是他精神上的凄苦。老王是一个善良的人表现在老实、厚道、讲仁义、有良心他做生意从不多收一分钱

4、愿意给“我们”带送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。临终给“我”送香油、大鸡蛋以感谢作者一家是怎样的人？结合文中语句分析。善良、厚道，富有爱心、同情心，关爱和尊重不幸者坐他的车，照顾他的生意女儿知道他有夜盲症，送他大瓶鱼肝油老王再客气也付他应得的报酬关切地询问只有一位主顾的老王是否能维持生活他送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱品读课文，揣摩技巧这是一篇写人的文章，作者在刻画人物时主要运用了什么手法？找出有关语句，体会这种手法对表现人物的作用。“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”“他面如死灰，两

5、只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。”这些语句描写老王的动作、神态，运用夸张的写法，强调了老王的步履维艰、身体僵直的状态，突出了老王身体极度虚弱的特点。“直着脚一级一级下楼去”“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头”品读课文，你觉得本文语言有什么特色？本文语言在轻松平淡中蕴含着一种深沉和辛酸，平静中有抗议，轻松中有悲哀。为老王的不幸悲哀，对造成老王不幸的时代抗议

6、，看似淡淡地说明情况，不发议论，作者的感慨全在其中。回读课文，真情表达善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨絳有什么样的感受？那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。对这句话我们该怎么理解？一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境，让他们过上好日子。作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。作者这么说，反映了她什么样的呼声？作者这么说是告诉人们，一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由

7、。对不幸者和卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会才会更加发展和文明。作者是在呼吁平等的观念和人道主义精神。我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。在我们的生活中，还有许多向老王一样的人需要我们的帮助。我们要怎么帮助他们？有书读的妹妹却哭了下雨了……别人在读书,我们却……我们渴望读书我们的教室我们的自习课农村孩子的午餐为了一元钱矿工的生活在雨中什么时候可以停止劳动慢点……我们的生活苦呀！角落里的哭泣苦啊……我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。特蕾莎(Mo

8、therTeresa)[1910-1997][南斯拉夫/印度]诺贝尔和平奖得主我们要有一颗爱心，设身处地为他人着想，平等地去体谅别人，关爱别人。帮助，不是高高在上的施舍！送人玫瑰，手有余香。假