中班计算活动及反思卢美伊.doc

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1、中班计算活动“去郊游”（分组）红桥十九幼儿园卢美伊一、设计思路：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿认识的兴趣和探究的欲望。科学教育应密切联系幼儿的实际生活，以游戏为基本活动，创设条件引导幼儿通过各种感官，动手、动脑，感知事物，使幼儿沉浸在游戏的氛围中，获得主动的发展。序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店。同样在幼儿园里，孩子们排队或游戏时都会牵涉到序数，可幼儿对序数的概念比较模糊，《纲要》中强调了让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，因此为了顺应幼儿的发展需要，结合中班幼儿的年龄特点和实际发展水平，我设计了今天的教育活动，让幼儿在游戏中

2、轻松地感知五以内物体的排序，体验数在生活中的作用。二、活动目标：1、理解序数，能正确的用序数词进行表达。尝试从不同方向正确灵活地感知物体在序列中的位置。2、能积极的参与活动，大胆探索，感受活动的乐趣。活动重点：理解序数，能正确用序数词进行表达。活动难点：能从不同方向正确灵活的感知物体在序列中的位置。三、活动准备：情境创设：游乐场立体画面摆放在活动室周围、售票区环境经验准备：幼儿熟悉了8以内的一维序数和四层的二维序数；掌握正确的点数方法；初步理解山脚、山顶、塔顶、塔底、车头车尾的位置；有去游乐场游玩的经验；认识箭头表示的方向物质准备：活动的双层汽车、（每一层车厢用不同颜色表示）、毛绒小动物若

3、干；游乐场的入场票（A、游乐设施、小动物头像B、游乐设施、表示的几层数字、小动物头像C、游乐设施、备用的张贴小朋友的名字）；5层5间的房子，房门里面放置有小型的礼物、抽奖券若干（正面写有房间的第几层几间的标志、反面有相应礼物的照片作为自检）；皱纹纸安全线；带有箭头标志的卡片若干四、活动过程：1、以游乐场情境，复习巩固两层的8以内二维序数。今天游乐场里真热闹，有很多的小动物乘坐双层汽车到游乐场来玩了。你们看，双层汽车已经开来了，通过变换提问方式，引导幼儿说出小动物的正确位置，并用正确的序数词表达。2、出示游乐场的情境，从不同角度准确感知物体在序列中的位置（1）高空缆车（斜向排列）（2）宝塔（

4、纵向排列）（3）小火车（横向排列）l引导幼儿观察游乐场中的各种设施，游乐场中都有什么？提示游乐设施的规则，出示乘坐的方向引导幼儿观察，并进行表达。l引导幼儿观察小动物买的入场票。看清楚票上都表示什么。l幼儿帮助小动物在售票区买票，然后找到相应的位置，教师引导幼儿依次观察游乐设施的乘坐情况，变换不同的提问方式引导他们用序数词进行表达。l引导幼儿观察新的游戏规则，再次买票，引导幼儿观察票新的变化，然后再次游戏。教师再次引导幼儿检验游乐设施的乘坐情况，变换不同的提问方式引导他们用序数词进行表达。3、通过激发幼儿参与游乐场的游戏，进一步灵活的掌握序数。请幼儿选择自己喜欢的设施，并由“售票员”在票上

5、张贴自己的幼儿相应的名字，然后悬挂在自己想要玩的游乐设施上。教师依次提问幼儿所在的位置，鼓励幼儿用序数词来表达，并引导幼儿从不同方向正确灵活的感知物体在序列中的位置。4、寻宝游戏，理解多层序数。以游乐场中特别举办的抽奖游戏，引发幼儿兴趣。出示藏宝的5层小房子，请幼儿观察，并说一说几层几间。出示奖券引导幼儿了解玩法。当幼儿按照序数找到认为藏有的宝物时，请幼儿打开房门，进行验证，体验成功的快乐。1、活动结束幼儿和小动物告别，并随同老师离开活动室。教学反思针对今天的活动，我感觉自己在以下几方面有所收获。一、活动过程体现了游戏性依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择最贴近幼儿生活经

6、验为内容，注重整个活动的综合性、可操作性，通过去游乐场游戏的情境贯穿于整个活动寓教育于游戏活动中。幼儿非常感兴趣，让幼儿在亲身参与的游戏中自主学习，体现了在“玩中学、学中乐”的教学原则，使幼儿在一种平等、宽松、支持的氛围中获得了发展。二、操作材料体现了层次性、自主性1、层次性：本次活动中我所提供的入场票分为了两个层次，一种是没有指向的、一种是有指向，为幼儿灵活的掌握序数，达到活动的重难点目标奠定了基础；在小房子抽奖环节，我提供了备用的提示卡，使对序数掌握不好的幼儿可以进行有效的提示，支持幼儿体验成功。2、自主性：整个活动在材料的选择上都充分体现了对幼儿的尊重。三、教师的指导体现了针对性整个

7、活动中我采取了游戏情境、环境支持、提问引导（通过不同的提问方式，引导幼儿在游戏中灵活的掌握序数词、同伴互学等方法来间接引导幼儿学习，使其体验成功，促进了幼儿的主动学习。并在幼儿遇到困难时及时的关注到并支持幼儿获得成功。始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，引导、启发幼儿探索，来调动每个幼儿思维的积极性。通过让幼儿动口、动手、动脑，积极主动地参与活动，给幼儿一个自由空间，让幼儿自主操作、体验成果，让他们在操作中获得知识经验