与文明结伴同行.doc

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1、《与文明结伴同行》教学反思阿城区建设小学邵春权本次教学，利用现代化信息手段辅助教学，以个人文明、学校文明、社会文明三个方面为主要内容来展开教学，做到了全班学生人人参与，充分发挥了学生的主体性，学生用自己的实际行动种植文明之树，形式多样，内容丰富，不管是参与表演的学生，还是作为普通观众的学生，都感触颇多，收益匪浅。我在讲述“认识文明”这一小节时，向同学们提问：文明是社会进步的象征，只有文明社会才能和谐，那么什么是文明呢？这就给学生思考、归纳、总结的机会。学生一下子就动起脑来。在慧眼发现文明的环节时，学生展示自己

2、拍摄的成果，通过生动形象的影像，使学生们一下子就兴奋起来，于是我马上趁热打铁，抛出了下个问题：看完几个小组短片，大家在看到这些不文明的行为时感到痛心，那就让我们在教训中领悟，继而来全面分析一下不文明的危害！同学们纷纷举手回答，争先恐后的发表自己的看法，出现了平时少有的热烈场面，使课堂气氛一下子就活跃起来，学习目标顺利完成，学习效果非常好。在情景表演，将文明融入生活环节时，课件出示不文明陋习，让学生说应该怎样做？突破了重点难点，提高课堂效果，这样能充分发挥学生的主体作用，有利于进一步主动培养学生创造思维，为学生

3、提供深入思考和评价活动的机会。诱发学生思考问题，以达到启迪思维，培养创新能力的目的。另外能充分调动学生的积极性，培养学生的创造思维，让学生回归学习的主体地位。最后，我在结束本课时，再次使用多媒体手段，创设情境，提高学生兴趣，通过播放公益广告《文明就在身边》，让学生进一步思考：希望大家都能将自己的收获装在人生的背囊中，今后的人生道路中都与文明相伴，并与文明结为最好的朋友！最后，教师总结，让文明之花开满每个角落，人人争做文明的阿城小公民！课后同学们反馈课堂很生动，学起来很轻松，很来劲，好像以前不懂的道理一下子就明

4、白了！总之，本节课树立了以学生发展为本，促进全体学生全面、主动发展的教育理念，采取多角度探索促进全体学生全面、主动发展的课堂教学策略，着重对课堂教学过程中，为实施教学促进学生发展而采取的有关办法，从而促进学习全面发展，促进学生主动发展及促进全体学生发展。2014年10月15日