科技活动是培养学生能力的重要途径.ppt

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1、科技活动是培养学生能力的重要途径就我记得我在学校时期的性格来说，其中对我后来影响最大的，就是我有强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深喜了解任何复杂的事物和问题。——达尔文科学的发展是多数服从少数，科学要有进展是极少数人把所有人的观念推翻，才能前进——丁肇中全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系。——国家中长期教育规划主要内容六、活动的内容四、开展科技活动的目标三、

2、科技活动的性质五、科技活动中应注意的问题二、开展科技活动的思路一、科技活动的宗旨让所有的学生有机会亲历探究自然的奥秘，体验科学探究的过程、获得初步的科学探究能力，培养学生科学态度、科学精神和科学思维的方法。通过科学研究可以对学生进行全面的教育，不仅学到了必要的文化知识，学会获取知识、信息、思考和解决问题的能力；同时还可以培养学生的创新意识和科技素质，培养学生的动手研究的能力，培养学生健康的心理素质，以适应现代社会对复合型人才的需要。一、科技活动的宗旨创新人才培养模式。适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、

3、拔尖创新人才不断涌现的局面。一、科技活动的宗旨排名国家及地区校名获诺贝尔奖数1英国私立剑桥大学562美国私立哈佛大学363美国私立哥伦比亚344德国邦立柏林大学265德国邦立明兴大学226美国私立芝加哥大学227法国国立巴黎大学208德国邦立哥廷根大学189英国私立牛津大学1610美国州立柏克莱加州大学15二、开展科技活动的思路据诺贝尔奖的评选原则，诺贝尔奖所奖励的是原始性创新科技，是对人类整个文明、社会进步都有重大作用的基础科学研究。拿诺贝尔经济学奖来说，迄今为止其评奖的特点始终是：不是授予成功地应用经济理论并制定出某种政策成功地解决了某些现实经济问题的“应用经济学家”，而是授予了在经济

4、科学基础理论或方法上作出重要贡献，并因此而促进了经济学在各领域内成功应用的“理论经济学家”。二、开展科技活动的思路科技活动以“培养和提高学生的科技素养，发展学生的能力”为主要任务；以“高起点、有特色、能操作”为基本要求；以面向全体学生基本素养的培养为原则；提倡人人参与，引导学生在“做中学”；活动要具有可操作性。科技活动要根据学生的认识发展顺序、知识的水平为要素。培养学生科技方面的探究与创造能力、发展学生的动脑动手和运用科技知识解决实际问题的能力二、开展科技活动的思路现代社会需要学校要转变传统的教育思想，改革教学内容及教学方法，要按照现代科学技术文化发展的新成果和现代化建设的实际需要，更新教

5、学内容，调整课程结构。现代社会需要学校改变教育观念，改革人才的培养模式，激发学生的独立思考和创新意识，重视培养学生的科学精神和创新思维的习惯，培养学生收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力。三、科技活动的性质科技活动要以培养和提高学生的科技素养为主要目标，将科学与技术相结合、理论与实践相统一，是培养和提高学生的科技素养的重要途径。三、科技活动的性质1．科学与技术相结合随着社会的发展，科学与技术的关系越来越密切，并呈现出互相渗透、加速融合的趋势。社会的发展对复合型人才的需求日趋的迫切，但由于教育模式的滞后制约了复合型人才的培养通过对学生的科技活动，通过科学原理、科学方法、科学精神与态

6、度等科学要素与创新设计、与日常生活的经历的有机融合、互相渗透，体现出一定的整合特征，达到各分支学科之间、技术各类别的具体技术之间的内在联系。三、科技活动的性质2．注重探究与创造广袤的大自然是学生探究与创造的广阔天地，而科技活动是学生体验科技探究与创造、培养创新精神、开发创造潜能的良好载体。通过激励学生在掌握与现实生活紧密联系的基础知识和基本技能的基础上，在教师的引导下，主动地发现身边存在的问题、做出假设、，充分的调研、收集资料、实验和制作等，得出一定的结论，通过设计、制作、实验、优化等活动形成一定的方案和作品，从而达到发展想象力，培养良好的科学精神和科学态度，养成良好行为习惯。三、科技活动

7、的性质3．贯通理论与实践科技活动与生产生活一样必须要注意理论与实践相贯通、动手与动脑相的结合。注重科学原理向实践的转化，注重学生科技方面的思维能力的培养，注重学生科技动手能力培养。科技活动强调的是：亲身感悟、亲手操作和亲自实践，用项目活动贯通科学与技术的理论与实践，让学生在动脑与动手紧密结合中促进科技活动的开展。三、科技活动的性质4．来源于生活，回归于生活学生的科技活动既具有时代特征，又要体现出学生的质朴，是科技活动具有