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时间：2020-03-04
《《位置》教材教法分析.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、位置主要内容教材分析1教法与学法5教学目标3重点难点4教学程序6学情分析2小结与反思7教材分析学生在低年级已经学会了在具体情境中说出列、行的位置；中年级“方向和距离”的学习，已可以在平面内确定物体的位置。本次课在此基础上，让学生用“数对”表示具体情境中物体的位置，从而进一步提升学生已有的经验，培养学生的空间观念。学情分析学生已有简单的抽象思维能力、表达力以及较好的注意力。实际分析学生的个性特征是：热衷于参加富有神秘感和挑战性的活动。教学目标过程与方法情感态度与价值观知识与技能让学生体会在具体情境中探索确定位置的方法，明确“竖为列，横为行”，能用数对表示具体情境中物体的位置。让学生
2、经历由具体情境到平面图的过程，提高抽象思维能力，建立空间观念，同时初步渗透数形结合的思想。让学生体验数学与生活的联系，体会数学的乐趣与价值。重难点重点用数对表示物体位置的方法难点能用数对在方格纸上确定物体位置重点、难点教法与学法教法分析通过课件演示渗透数形结合情境教学法逐层练习法学法分析自主探究合作交流发现、归纳教学程序（1）根据数对确定位置，画出图形（2）“火眼识金”拼单词用数对确定物体位置的方法及实际练习（1）认识列和行（2）认识“数对”（1）相关图片了解位置（2）开始“他是谁”游戏巩固练习数对确位探索新知游戏导入小结反思本次课设计了学生熟悉的情境如班级中的座位，通过“他是谁
3、”的游戏引入用数对表示位置，让学生很自然的融入新知学习数对的书写格式（列号，行号）以及用数对确定物体位置的方法。教材课后练习题总结反思作业谢谢指导
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