语文苏教版九年级下册《台阶》教案.doc

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1、《台阶》教案执教：江苏省泰州市姜堰区第四中学黄小霞教学目标：1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2、理解父亲形象的特点，培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。3、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生教学重点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象和材料的详略安排。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们，我喜欢踩着铃声踏上这级台阶，跟可爱的同学们一同走进文学的殿堂，去领略栩栩如生的文学形象，我更喜欢在这里听你们指点江山，今天，我们将李森祥的台阶，去认识一位农民，了解一位农民父亲与台阶的大半辈子的纠葛，去感受他平

2、凡又不平凡的一生。二、走近台阶、感知父亲用一句话概括文章的主要内容（人物、事情的起因、经过和结果）。明确：为了提高自家地位，父亲不辞辛劳花了大半辈子造了九级台阶，结果父亲走向了衰老。三、踏上台阶，理解父亲对整篇文章有了整体的了解后，请同学们试着用一个词来解读父亲。明确：（一）令人赞赏的父亲表现在他的勤劳、吃苦耐劳、不服输、坚韧、执着总结：父亲身上具有华夏炎黄子孙的优良品质，用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦，拼命硬干，勤俭持家，是令人赞赏和钦佩的。（二）令人同情心疼的父亲表现在他的卑微，他辛劳之后的日渐衰老。1.卑微研读第26节，体会新屋造成以后的不自在、不知所措和尴尬。（1）

3、两手没处放似的，抄也不是，贴在胯骨也不是（2）他仿佛觉得有许多人在望他（3）尽力把胸挺得挺高，无奈，背是驼惯了的你总结：父亲拥有了物质上的高台阶，精神上还停留在三级台阶上，精神和物质无法同步，低眉顺眼了一辈子，卑微了一辈子，出了出卖自己的廉价的劳动力，再也找不到命运的方式。2.衰老年轻时那么健壮有力的父亲，如今都担不起一担水，在将台阶建成提高自己的地位时，岁月却无情地抛弃了他。（三）伟大的父亲——成为我人生的一级台阶这样一个可敬又可怜的人，为了家庭一生都在努力拼搏，应当说是我们理想中的父亲，可是李森祥却说：“这不是我生活当中真实的父亲。”出示资料：李森祥6岁时父亲将他丢入水库游

4、泳以及父亲让他搬砖的资料。你如何看待这样的一个父亲呢？明确：教会我怎样克服困难，这是一种最朴实的又伟大的爱，都说父爱如山，父亲用他的最朴质的教育方式教导着我，才有了如今的李森祥。四、走下台阶，深思父亲出示：中国文学不乏伟大的母亲形象，而父亲却令人遗憾的缺失。父亲，其实是我们人生起步时的第一个台阶。——李森祥以父亲为代表的这些一无所有但依旧艰苦创业的草根阶层，正是我们民族文化中最厚重的台阶。五、远离台阶，别离父亲播放刘和刚《父亲》，出示：父亲我的父亲你喜欢坐在台阶上远望你喜欢把那烟枪在青石板上敲得嘎嘎作响我的父亲啊摇来摇去的柳树枝总也摇不散你那专注的目光 我的父亲你那古铜色的脸你

5、那黄几几的脚板我的父亲啊你把你的胸膛挺高一些吧我的父亲你挺直的腰板为什么担不起一担水你倔强的头颅为什么埋在膝盖里我的父亲啊你满挂着的笑容为什么在九级台阶筑起的鞭炮声中尴尬 我的父亲我知道你的梦想三级的台阶到了九级我的父亲啊怎么了——你老了 我的父亲，还有我呢出示油画《父亲》，在音乐声中结束对父亲的解读。