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时间：2020-03-04
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1、语文教什么，怎么教？——以《祖父的园子》为例于永正一、语文是一门什么课程，学语文的目的是什么？课标：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这是课标的“中心句”。“运用”则是这句话的关键词。何谓“运用”？课标：“语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。”简言之：学语言，用语言。学语言——识字、写字、读书（包括朗读）、背诵。通过读、背学语言。用语言——会说，会写。包括搜集信息、处理信息等。浓缩一下成了三个词：写好字，读好书，作好文。以“诗意的栖居”“生命的张力”就有点玄。这里面还有个隐形的东西叫“语感”。语感主
2、要来自于读，尤其是朗读。还来自于听、说和写。反过来，好的语感又促进理解和表达。二、这一课，我教了什么？1、识字，写字。2、教学生读书。由表及里地读；有感情地读。3、教学生说话。4、教学生写作。崔峦：“向内容分析式的阅读教学说再见。”要做到说“再见”不容易。但我在努力。三、我是怎样教的？1、努力解释“对话教学概念”。写字，释词朗读，表达牢记：老师是对话中的首席，在对话教学中起到引导、引领、示范作用。2、创造和谐的学习氛围。老师要“放松”——有亲切感、幽默感，不故作姿态，走下讲台，服务学生，降低自己，抬高学生。要让学生“轻松”——虽然用心听，努力学，却不累，感到身心愉悦。如果课堂
3、上少了和谐、轻松的氛围，教学效率就会大打折扣。谢谢各位，请指正！
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