英语人教版七年级下册unit 12 section B (2a-2c).docx

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1、Unit12whatdidyoudolastweekend阅读课（sectionB2a-2c）1.关于阅读词汇教学：建议教师在阅读语篇前，处理3-5个影响学生意义理解的障碍词。切忌对语篇中的生词进行全部处理。否则，学生根据上下文理解生词含义的能力将无法得到训练和提高。语篇教学：可利用语篇标题和图片让学生预测或者fastreading等阅读学习策略，培养学生的阅读能力，以达到读的技能目标。教师要关注任务间的连续性和递进性，帮助学生完成阅读过程中逐步明晰语篇的框架结构。2.读前完成2a的小组活动，即谈论自己害怕的某种动物。通过标题和图片预测文

2、章大意。3.读中，利用课本的阅读题回答问题，有针对的训练，引导学生通过关键词，在文章进行scanning.再让学生熟悉2c的任务，采用合作阅读方式阅读原文，正确排序，这是突破重点单词和功能句的途径之一。这不仅能让学生学到知识，还能形成有效的阅读学习策略。在此过程，教师应该鼓励自主学习，发现问题，解决问题。4.读后，让学生借助文章复述或者说说自己难忘的周末。