语文北师大版五年级下册题西林壁.ppt

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1、背景资料苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，眉州(今四川省眉山市)人。苏轼在诗词、散文、书法、绘画等方面都有杰出的成就，对后世影响深远。他的诗词，挥洒自如，明快豪放，善于运用新奇的比喻描写山水景物，善于从常见的事物中揭示深刻的哲理，代表了北宋文学的最高成就。其诗作有《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》，词作有《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》等。这首七言绝句是苏轼于1084年由黄州贬赴汝州任团练副使经过九江时。游览庐山所作。写作背景《题西林壁》3.句解“横

2、看成岭侧成峰，远近高低各不同。”从正面看，它是一道连绵起伏的山岭，从侧面看，它是一座高耸的险峰，从远处、近处、高处、低处看都不相同。这两句诗概括而形象地写出了姿态万千的庐山风景。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。这两句是全诗的精华，是点睛之笔，也是千古名句。正看，是连绵的山岭；侧面，是高耸的山峰。描绘了千姿百态的庐山风景。4.句解“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”看不清、认不准庐山真实的雄伟山势，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分，不可能一眼看到庐山的全貌。这两句是借景说理，启示人们：当局者

3、迷，旁观者清。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识这两句是全诗的诗眼，告诉人们一个哲理：认识事物要全面。“不识”承上启下，由写景过渡到议论。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。描写了变化多姿的庐山面貌，并结合游山体会，借景说理。是一首出色的哲理诗。题西林壁（宋）苏轼《题西林壁》通过描写诗人从不同的角度看到庐山呈现的不同姿态，告诉我们对事物应全面分析，不能片面理解。《题西林壁》☞“身在最高层”领悟到：站得高自然看得远，在社会生活和思想修养方面，也是站得高才能看得远。☞“身在此山中”领悟

4、到：当局者迷，旁观者清。由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要客观认识事物的真相与全貌，必须摆脱主观成见。借事明理借事明理，就是通过生活中的事例，来告诉人们深刻的道理。什么是1.选择事例要贴近生活，揭示道理要显而易见。2.叙事要清晰完整，简洁明了。3.叙事在前，明理在后。借事明理如何运用“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”与“不识庐山真面目，只缘身在此山中”巧妙地告诉我们：只有站得高，全面得看，才看到事物的真面目。缘分辨字组词。1缘（）绿（）峰（）锋（）庐（）芦（）侧（

5、）测（）绿色山峰锋利庐山芦花侧面测验精读课文☆说说诗人“身在最高层”和“身在此山中”分别领悟到了什么。点拨：首先要理解诗句的字面意思，然后从作者的观察角度和所看到的结果两方面去考虑它们各自的引申意义，领悟诗句中所蕴含的深刻道理。（1）“飞来峰上千寻塔”一句运用了的修辞方法，形容塔非常。运用夸张修辞的诗句，我还知道。疑是银河落九天飞流直下三千尺，高夸张理解填空。３苏轼宋变化多姿看事物要全面（2）《题西林壁》的作者是，代诗人，它描绘了庐山的景象，揭示了的哲理。你能再写出两个富有哲理的诗句吗？41.欲穷千里目，更上一

6、层楼。示例2.问渠那得清如许？为有源头活水来。随堂练习一、比一比，再组词。峰()庐()缘()锋()护()琢()二、读诗句，先解释带点的字，再写出诗句的意思。1.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。只缘：诗意：2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识：诗意：三、按古诗内容填空。1.《题西林壁》的作者是_____代诗人_____。前两句写了诗人从_____、_______不同的角度，处在______、______、______、_______不同位置观看__________的感觉。2.《登飞来峰》的作者是_______

7、代诗人_____。这首诗给我们的启示是：_______________。参考答案：一、山峰庐山缘故锋利保护雕琢二、只因为。因为身在塔的最高层，站得高自然看得远，眼底的景物可以一览无余，就不怕浮云把视线遮住。不认识，指看不清楚。看不清、认不准庐山真实的雄伟山势，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看见庐山的一部分，不可能一眼看到庐山的全貌。三、1、宋苏轼正面侧面高低远近庐山2、宋王安石只有站得高，才能看得远。整体感知中心思想《题西林壁》描写了诗人从不同角度看庐山所呈现的不同姿态，说明了一个为人处世的哲理——对事

8、物应全面分析，不能片面理解。谢谢观赏！