（北师大版）四年级语文上册课件 落花生.ppt

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1、落花生许地山简介北师大版语文四年级上册陆地上的植物，几乎都在地上开花，地面上结果，唯独花生是在地上开花，地面下结果，所以人们叫它落花生。学习目标：体会父亲所说的话，从中学会要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。背诵自己喜欢的段落。理解课文内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。落花生名字的由来：快速阅读课文，回答下列问题一、给下列红色的注音开辟（）榨油（）爱慕（）二、看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后按课文顺序填空。（种花生）（）（）（）pìzhàmù收花生吃花生议花生整体感知课文为什么以“落花生

2、”为题，围绕题目写了哪些内容？（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的。）1．“我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。”这句话简略地写出了种花生、收花生的经过。写种花生仅八个字：“买种、翻地、播种、浇水”，写收获也只用“没过几个月，居然收获了”。“居然”一词写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料，高兴的心情。理解句段听朗读，分小组揣摩全文，讨论思考：1、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？2、我们评论花生时，父亲是怎样

3、说的？2、父亲拿什么来与花生进行对比？3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？花生的味美花生可以榨油花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃，这就是它的好处谁能把花生的好处说出来？返回2．“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”这两句话是从花生的生长特点、果实的形态、位置着眼，把花生与桃子、苹果、石榴作比较，说明花生的特点是外表不好看，果实不显眼，但有用，对人有好处。称赞了花

4、生不爱炫耀自己的品质。埋在地里高高地挂在枝头矮矮地长在地上鲜红嫩绿一见就生爱慕之心挖起来才知道位置外表印象3．父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”4．我说：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这是“我”把父亲想说还没有说的道理讲了出来。这也是全文的中心句，它从正反两方面说明了做人的道理。告诉我们要做一个对人类有贡献的人，不要只讲究外表，而对别人没有好处。“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”返回谈一谈句子

5、的含义：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。“对，这是我对你们的希望。”课文的特点是主次分明。根据中心，作者把种花生、收花生作为次要内容，写得比较简略；把在过收获节时谈论花生作为主要内容，写得比较详细。正是由于围绕中心主次分明，所以文章篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。写作特点这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉

6、笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。课后总结【许地山】（1893—1941）现代作家、学者。名赞堃，字地山，笔名落华生。1921年发表第一篇小说《命命鸟》，接着又发表了具有朴实淳厚风格的散文名篇《落花生》。作品结集出版的有短篇小说集《缀网劳蛛》、《危巢坠简》，散文集《空山灵雨》，小说、剧本集《解放者》、《杂感集》，论著《印度文学》、《道教史》（上），以及《许地山选集》、《许地山文集》等。作者简介返回1.按课文叙述

7、的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。种花生（）（）（）收花生吃花生2.读了这篇课文，你想说点什么？把你的想法和同学们交流。议花生议花生课后练习3.人们常常从某种食物的特点上，体会一些做人的道理。你能以一种常见的事物为例，说说你体会到的道理吗？再见