教育教学论文 简述教师信息素养的意义及能力提升的方法.doc

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1、简述教师信息素养的意义及能力提升的方法摘要：教冇信息技术在教育教学方面的不断深入丿叼IJ,使教冇更加透明更加社会化，以至于社会对教师提出了更高的要求。教师是否拥有较好的教冇信息素养，是否拥有较高的信息技术技能，对现代教疔教学的理解与把握，实践与操作具有重要意义。文章论述了教师培养信息索养的意义以及提高信息技术应用技能的方法。关键词：教师；信息；素养；技能教育部在《关于推进教师教疗信息化建设的意见》中指出：“教师教育必须加快信息化进程，加大信息化建设力度，为全面提高中小学教师的信息素养奠定坚实的基础。”随着教冇理

2、念的更新，教冇结构的口趋完善，以及教冇资源的不断丰富，社会对于教冇的关注度和关注面也在不断加深和扩大。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。要普及信息技术教冇，离不开一支数量充足、质量合格、具备良好信息素养的师资队伍。一、培养教师信息素养的必要性。（-）教育信息化是教育现代化的重要内容。没有教育的信息化，就不可能实现教育的现代化。教育信息化是促进教育公平、创新人才培养模式、推进终身学习的重要手段，是支撑引领教冇现代化发展、构建学习型社会、建设人力资源强国的必由之路。教疗的信息

3、化的关键就在于教师的信息化，在于掌握一定的信息技术和信息资源的教师，所以要实现教师专业化，必须重视教师信息技术索养。（-）教师拥有信息素养是创新人才培养的要求。在信息化社会，人们的丁•作、学习和生活方式都发生了很大的变化,信息技术已经融入到工作、学习和生活的方方面面，这就要求教师不仅要具有较高的信息素养,还要具有教育创新精神，以适应现代化社会新型人才培养的要求。教冇信息化的忖的是培养跨世纪的创新人才,是实现教育现代化的重要途径。教育信息化应以新的教育思想、教育观念指导信息技术在教冇的各个部门、备个领域广泛应用，

4、利用信息技术，探索新的教冇模式，推进素质教冇，促进教育现代化。（三）信息素养是衡量教师教育教学能力的重要指标。教冇信息化是提高教冇教学质量，推动教冇现代化的必由Z路。鉴于教师职业的教冇性和师范性特点，教师不仅要具有一般的信息能力，更需具备运用信息技术进行教冇教学的能力。作为教师，尤其是教学前沿的教师，他们是新课程的实践者，认识、掌握并创新地运用信息技术己成必然。一个具有较高教疗信息技术能力的教师，在未来的教冇竞争中，在对人才的培养屮，才能走在时代前列。二、怎样有效地培养教师的信息素养，进而提高教师的教育信息技术

5、技能。（-）转变观念和态度，树立正确先进的教育观。1.传统的教育教学模式已经不能适应信息时代的需要，教师要实现自身角色的转换，才能适应时代教育发展的根本要求。在信息化迅速发展的今天，教师应对H身的发展引起足够的重视，从网络及其它媒体信息中获取新知识，加强培训学习，不断充电，不断提高知识水平，更新观念，在实践中不断改变、完善白己。人类已经进入一个经济全球化、社会快速发展的信息时代，教育血临着新的机遇和新的挑战，教师要实现自身角色的转换，才能适应时代教冇发展的根木要求。2•教师要不断提高教育技术意识，对教育技术的发

6、展而引起的教育思想、教学模式、教学方法的重大变革有一个明确的理论认识。教师是新的教冇信息技术的直接使用者和受益者，它的出现，为教师施展才华提供了契机，如果不把握住这一历史机遇，就会成为时代的落伍者。一些教师满足于传统的“粉笔加黑板，课木加笔记”的教学方式；有的认为信息技术高不可攀；有的对新技术期望值过高,一旦失败，就认为其无效，产生失望心理。凡此种种，都不利于教师角色的转换。（二）加强教育信息技术的教育教学实践管理运用能力。1.加强信息化教学的能力。教师的信息索养与教师信息化教学敕合能力是密切相关的，教师信息索

7、养的提高最终是体现在他们的教学实践Z屮。能够有效地运用各种数字化技术手段开展教学活动，将逐步成为教师职业素养的一项重要内容。2.加强信息技术与学科教学整合的能力。信息技术与学科课程整合是新世纪基础教冇课程改革的重要内容，也是实现信息技术课稈目标的重要途径。教师依据学科内容和教学特征将课程学习内容加丁•处理，根据需要创设一定的教学情境并转化为生动活泼、图文声像并茂的教与学资源,以便让学生在情境中进行问题探索、信息交互，从而实现课堂的高效。3.加强信息化教育能力。随着教冇信息技术的普及以及教冇信息技术与学科课程整合

8、的程度越来越高，教师的信息教育能力显得越来越重要。这就要求教师在H己的T作、学习、生活屮H觉的运用信息技术，营造浓郁的信息文化氛用，完善班级管理丁•作，促进教学水平的提升，促进家校合作,激发学生应用信息技术、白觉加强信息素养的兴趣，有力地提升教冇水平。（三）进行专业化培训。对教师进行信息技术的全员培训，通过教师信息技术培训和网页课件制作培训，教师的信息素养能达到一个最基木的层次水平。同