提升教师信息素养的策略

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1、提升教师信息素养的策略［摘要］:《国家中小学教师教育技术标准》（初稿）对信息素养的定义是这样的：广义的信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等四方面的素质，狭义的信息素养通常指信息知识与信息能力。华南师范大学的桑新民教授认为，信息素养可以从驾驭信息的能力、运用信息技术的高效学习与交流能力、信息时代公民的人格教养等三个层次确立培养信息素养的内在结构和目标体系。①［关键词h信息素养专业信息素养行动学习法信息是人类生存必不可少的资源，信息素养是每个人必备的基本素质之一。信息素养是人们在信息活动小所表现

2、出的各种能力的综合索质。信息技术教育不仅是为学住建立起坚实的知识基础，而是要培养出具有良好信息素养的人才。学生的信息素养主要是通过信息技术课程的教学活动得到培养高，及通过教师口常教学和管理中表现岀的信息素养对学生潜移默化的影响，所以提升教师的信息素养是优化教学质量的保障。教师信息素养的内涵主要包括:基木信息素养、专业信息素养、自我发展信息素养。其中基本信息索养就是获取、处理、评价、利用信息的基本能力；专业信息素养是教师的信息化教学能力，包括信息化教学设计、信息化教学实施、信息化教学评价；自我发展信息素养就是

3、教师利用信息技术进行终身学习、教学科研、交流等的能力；三者相互促进、相互制约。②一、教师信息素养水平对信息技术教学质量的影响教师信息素养水平的高低影响其对信息技术教育功能、优势及潜能的认识，而且还影响着其HP运用信息技术和积极性、H觉性及对信息技术教学应用的开发能力。随着教学观念的更新，信息技术不仅作为辅助教学的工具，信息技术还是促进学生的认知工具与情感激励工具。这需要教师具冇高水平的信息素养。教师不仅要具备基本的信息素养，更需要发展专业信息素养。教师的专业信息素养水平已经成为制约信息技术教学质量的瓶颈。信

4、息技术教师具有良好的专业信息素养应表现在：有扎实的教育理论水平和教学能力，能驾驭不同的课型及恰当地应用多种教学方法。前不久我听了一节《用智能工具处理信息》信息技术公开课，听后我觉得教师的信息素养不高，教学效果不理想。主要表现：1、教案写的非常随意，格式不标准，教学环节不完整，看不出教师活动与学生活动。2、教学重难点把握不准，非重点内容花费了很多时间，阳重点内容只彖征性的让学生草草看帖浏览一遍。3、没有体现学牛学习效果的练习，整节课缺少体现学习评价的环节。4、课程资源处理不好，提供给学生与机器人対话的是一个年

5、代很久的英文网站。5、课堂活动安排不合理，既然是英文网站，何不利用Google或百度的在线翻译功能进行翻译呢,这样既解决了英文网站的问题又增加了使用口然语言理解的一项练习，起到了事半功倍的效果。二、教师的专业信息素养对学生的影响培养学生信息索养不是一朝一夕的事，H常教学川要注重对学生的培养，如教师的教学设计,中砸施缽奖数If-系列605：40302010教材处理、分析，采用的事例都是非常重要的。2011年11月在广第23届理运会15第24厳运会5第25届臭运会16第26届與运会16第27厳运会28第28届難

6、会32第29厳运会51中国历届奧运会金牌得奖数州举行的全国信息技术说课比赛中我对一节《表格信息的处理与表达》的老师所采用的例子印象非常深刻。该老师收集了七届奥运会中国金牌的数最，用图像观察看金牌的走势，以此预测F—届奥运会小国的金牌情况。我觉得这个该教师引用的事例很好，从对信息的获収、处理、表达及转换（此方法可用在对学习成绩的统讣）等方而很好的完成教学三维目标，更重要的是情感目标能很好引导学牛，激发学牛的爱国主义情操。引导学住留意身边常见的事情，获取到有用的信息经过处理并以适当方式表达出来，帮助学生树立正确

7、的人生价值观。川心设计的教学环节必定会给学卞留卜-深刻印象，教师良好的信息索养能慢慢渗透了牛的心灵。三、发展教师的专业信息素养教师信息素养是适应信息化教学，树立正确的信息技术信念，形成信息化教学能力、提高信息技术教学应用效杲的保障，是教师能够终身学习与发展的前提基础。完善知识结构，应该具备的专业（一）、教师专业信息素养的结构表征信息技术教师信息素养的结构从悄感态度、技术知识、信息化教学知识和能力三个方而进行表征。在教师信息素养专业发展过程小，专业信息素养的内在结构是一•个互相制约、互相彩响的有机幣体。信息素

8、养是通过教育不断发展变化的，可以表征为一个动态发展的结构，它受到科学发展、社会环境、文化进步等外部因素的影响。③要成为一名介格的高中信息技术老师，须及时更新观念、知识素养主要有:1、对社会、他人有高度的责任感，不制作、传播病毒、不健康的信息，尊重他人知识产权,带头使用正版软件。2、学握计算机知识技能，除常用的系统软件、应用软件，还应该学握编程、数据库知识、多媒体开发等专业知识。3、掌握网络知识技能，了解网络构成、