燃烧与灭火的课件11.ppt

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1、自己能吃的饭决不让别人填饱自己能做的事决不让别人代劳我自己能学会的只需老师您给指导我知道合作探究的快乐但我更懂得自主学习的重要因为能力属于自己做人需堂堂正正真材实料我的课堂我做主我相信自己能做的更好（一）创设意境　引入新课小明刚学会炒菜，一天他请几个同学到他家做客，当小明炒自己拿手好菜时，同学小伟正和小明说话，结果油锅着火了，“快浇水”小伟说。可是小明马上用锅盖盖住着火的炒锅，火一下子灭了，然后说不能用水浇。试想一下：如果你在现场，情急之下会想到小明灭火的方法吗？在实际生活中都有哪些常用的灭火方法？寻找灭火的方法想想看，在下面的情况下应采取什

2、么方法灭火？采用这些方法为什么能够灭火？①②③④⑤⑥⑦把灭火的方法按照主要目的进行分类，并填入下表灭火的方法采取这些方法的主要目的降低温度（即把可燃物的温度降低到着火点以下）隔绝氧气移走可燃物②⑤①③⑥⑦④⑦创设场景亲身体验用多支燃烧的蜡烛模拟火灾场面，灭火的材料有：水、细砂、湿抹布、扇子等。请同学们开动脑筋，展开丰富联想。然后上讲台展示自己的灭火方法，并说明自己的灭火原理。分组讨论归纳总结灭火的方法①清除可燃物②隔绝氧气（或空气）③使温度降到着火点以下注意：着火点是物质本身固有的一种性质，因而着火点无法升高或降低的，只是将可燃物的温度升高到着火点以上或

3、降低到着火点以下。着火点就是可燃物燃烧时所需要的最低温度（二）提出问题　进行猜想请同学们想一想怎样让物质燃烧呢？并说出它们为什么会燃烧？对燃烧所需的条件进行大胆猜想猜想：贝贝说：只要这种物质能够燃烧就行。晶晶说：只有燃烧还不行，还需要氧气，因为氧气在这里起到了助燃的作用。欢欢说：你们说的都不对，还差一条呢，就是还要点燃，让它们达到燃烧的温度（即达到它们的着火点），方可燃烧。请问：这三位同学哪一位说的对呢？创新设计　加深理解“水火相容”实验：【问题思考分组讨论】（1）开始时凉水里的白磷为什么不燃烧？（2）通入氧气前，热水中的白磷为什么也不燃烧？（3）通入氧

4、气后，为什么白磷燃烧而石子不燃烧？没有达到着火点没有和氧气接触白磷是可燃物而石子不是可燃物燃烧的三个条件氧气可燃物着火点（三）分组讨论归纳总结回顾:我们前面学过了许多物质的燃烧，你还能说出铁丝、木炭、蜡烛燃烧的现象吗？燃烧的定义：铁丝：剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放热木炭：在空气中发出红光（氧气中发出白光）、产生使澄清石灰水变浑浊的气体燃烧是可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应。蜡烛：燃烧时的现象同木炭小结:提问：灯泡发光、放热属不属于燃烧呢？〖知识拓展〗1、用扇子一扇，燃烧的蜡烛立即熄灭，其原因是（）A、供给氧气减少B、供给的空气增加C、使蜡烛

5、的着火点降低D、温度低于蜡烛的着火点3、点燃火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是（）A、火柴梗温度达不到着火点B、火柴梗着火点高C、火柴梗潮湿，不易继续燃烧D、火柴梗接触氧气少DA2、燃烧的炉火，用扇子一扇，火苗更旺，其原因是()A、使碳的着火点升高B、温度低于碳的着火点C、供给氧气增多D、温度高于碳的着火点C3、为什么篝火中的木材要架空？4、面对火灾，我们如何对待？若我们居住的楼层发生火灾，如何灭火或逃生？增加木材与氧气的接触面积受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾

6、捂住口鼻。身上着火时，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗。室外着火，门已发烫，千万不要开门，以防大火蹿入室内，要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温.遇火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。通过本节课的学习，你有哪些收获呢？收获园燃烧给人类带来了光明和能量；火灾和污染是随之而来的恶魔。