人教版七年级语文《春》.ppt

《人教版七年级语文《春》.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、现代散文家，语文学家。浙江绍兴人。主要作品有散文《背景》《荷塘月色》《绿》等；朱自清人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的云淡风轻，爱她的香飘四野。你也用“春天”来说一说吧！学生范读课文1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。测评题：加拼音酝酿婉转应和烘托薄烟黄晕蓑笠嘹亮yùnniàngwǎnzhuǎnyìnghèhōngtuōbóyānhuángyùnsuōlìliáoliàng根据练习册提示，给文章划分结构（一）：1盼春（二）：2-7绘春（三）：

2、8-10赞春一、盼春：1、齐读第一部分2、思考：这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？反复手法、拟人手法两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的热切心情。“春天的脚步近了”这一拟人手法，则赋予春天感情和生命。（二）、绘春1、朗读课文2、思考、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。突出春草勃勃生机的旺盛的生命力。“钻”写出小草顽强的生命力“嫩嫩的”写的是小草的质地“绿绿的”写的的小草的色泽“园子里……一大片一大片满是

3、的”说明小草长势旺盛。春草图突出百花争春的繁荣景象。花朵多、花色艳、花味甜（拟人、比喻、排比）由春花联想到秋实（虚写）蜂闹蝶飞，渲染百花争春的气氛。春花图突出春风和暖与清新的特点从触觉、嗅觉、视觉、听觉几角度来写，把无形无色无味的春风描写得有声有色，有情有感。先写春雨的特征，后写春雨中特有的景象。特征：雨多轻柔细密雨中景象：雨中的自然景象—树叶、小草雨中的人间景象—雨中的行人和劳作的农民。春风图春雨图写人们迎接春天的情景，着重渲染了人们纷纷走出户外，舒活筋骨，抖擞精神，对未来充满希望的精神状态。用三个比喻，生动形象地解释了春天“新”“美”“力”的

4、特征。抒发了作者赞美春天的真挚的情感。迎春图赞春