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时间：2020-03-03
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1、小学数学估算教学的策略合阳县城关小学马生贤估算教学中，应该思考以下问题:1、什么是估算？估算就是根据具体情况，对事物的数量、位置、等级和价值进行大概的计算。2、估算的目的？对某些无法得到或没有必要得到精确值的问题进行估计。3、估算的特点？方法灵活，策略多样，常用口算，结果不确定，是一个范围，只要结果合情合理符合要求就是好办法。一、培养学生的估算意识二、发展估算能力（一）估算的一般策略第一是数据的简化。第二对所得出的结果进行调整。具体的估算方法：1．凑整估算。2．依据生活经验估算。3．根据运算性质估算。4．根据位数估算。5．根据尾数估算。（二）鼓励估算方法多样化，重视交流、解释估算过程（三）采取
2、有效合理的估算评价策略在估算的评价中要注意三点： 一是正确评价估算结果。 二是重视估算方法的交流与评价。 三是对“四舍五入”法的思考三、养成估算的习惯（一）把估算目标融入计算教学（二）利用估算提高精算质量，形成自我监控的学习品质德国应用题的解题步骤是：我国教材中解答应用题的步骤是：①仔细地读题；1、弄清题意，找出已知条件和所②在重要词后面的数下面画线；求问题；③画出草图；2、分析数量关系，确定先算什④写出解题计划；么，再算什么，最后算什么；⑤估算；3、列式计算；⑥精确计算；4、验算并写出答语。⑦比较估算和精确计算的结果；⑧再读一遍题目的问题，做出答案。（三）精心设计估算练习，让学生自主选择计算
3、策略计算能力应具有正确、迅速、合理、灵活四个品质。1．练习要有选择算法的空间。重在意识培养， 难在目标把握， 贵在方法指导， 旨在实际应用。
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