化学人教版九年级上册空 气.ppt

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1、课题1空气第二单元我们周围的空气空气的组成空气中氧气含量的测定实验装置操作步骤实验现象结论实验成功的关键发生反应的文字表达式：表示符号：1、检查装置的气密性2、关闭止水夹3、点燃红磷4、立即伸入集气瓶，并塞紧塞子5、反应完毕。冷却室温，打开止水夹，观察现象红磷燃烧，发出黄光，产生大量白烟，打开止水夹后，烧杯中的水就会进入集气瓶中，集气瓶中的水面上升，约占总体积的五分之一。氧气约占空气总体积的1/5。1.装置不能漏气2.集气瓶中预先要加入少量水3.点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子PO2P2O5磷+氧气→五氧化二磷点燃为什么实验中有时气体的体积小于1/

2、5？1、装置漏气;2、红磷太少;3、没有冷却就打开弹簧夹…4.能否用铁、铝代替红磷？因此，此实验要求反应物是固体且能在空气中燃烧；生成产物是固体．5.能否用碳、硫代替红磷？讨论在测定空气中氧气的含量中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，结合实验和日常生活经验讨论：1、燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？2、集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？空气成分示意图空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和杂质0.03％。空气的组成混合物与纯净物混合物

3、：由多种物质混合而成，这些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的性质。如海水、空气、糖水等纯净物：由一种物质组成的物质。可以用专门的符号来表示。如氧气(O2)、氮气(N2)、水(H2O)、二氧化碳(CO2)等。1、氧气的性质：供给呼吸，支持燃烧。二、空气是一种宝贵的资源化学性质比较活泼（助燃剂）2、氮气的性质和用途无色、无味的气体，难溶于水，熔沸点低，密度比空气略小不能燃烧，也不支持燃烧用途：物理性质:化学性质:（不活泼）（性质稳定）化工原料食品充气包装冷冻剂超导试验车保护气制氮肥3、稀有气体的性质和用途（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼（3）用途

4、：保护气、电光源、激光技术、氦制造低温环境、氙用于医疗麻醉（1）稀有气体是氦氖氩氪氙氡等气体的总称空气污染的主要来源1、燃料燃烧排放的烟气CO2二氧化碳SO2二氧化硫CO一氧化碳2、工厂排放的废气有毒气体SO2二氧化硫形成酸雨危害二氧化氮NO2CONO、NO2等氮氧化物3、机动车尾气的排放空气污染的其他来源保护空气(1)用清洁能源（氢能(最清洁)，太阳能，水能，风能等）代替化石燃料(煤石油天然气).(2)植树造林(3)加强大气质量监测，改善环境状况(4)工厂做到废气回收与处理(5)发展民用煤气生产，少烧煤。(6)严禁燃放烟花爆竹，禁止焚烧树叶、野草3.防止

5、和减少空气污染的方法讨论在你的身边发生过哪些污染空气的情况？大气污染会造成哪些危害？为了保护人们赖以生存的空气，你能做些什么？假如你当了市长或省长，你会如何去改善当地的空气质量呢？请你谈谈。回答可能有多种。[小结]本课题我们重点学习了空气的组成和用途，同时还知道了物理性质、纯净物和混合物等概念。另外，还了解了洁净的空气对我们人类的重要性以及保护空气的一些措施。考题回顾1．生活中的下列物质，属于纯净物的是………………()A．矿泉水B．白酒C．米醋D．干冰 2．我们已经知道，空气的主要成分是氮气和氧气。下图是测定空气中氧气含量的实验装置，试回答下列问题：

6、(1)实验过程小，燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷?(2)这个实验除了可以得出O2约占空气体积的1／5的结论外，还可推氮气(填“难”或“易”)_________溶于水和其化学性质________(填”活泼”或“不活泼”)的结沦。(3)此实验过程中能否用碳、硫代替红磷?