作文教学八论.ppt

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1、相约曹勇军作文课作文八论南京市第十三中曹勇军△作文是语文素养的核心△作文是一个人综合能力的体现；△是语文素养的基本评价标准；△一个语文老师作文教学搞好了，语文教学就不会差。一、作文至上论二、作文过程论作文教学究竟难在哪里△教师要自主地确立写作实践的目标；△想方设法营造写作的情境，充满创意地构建写作实践的过程；△精心命制作文题目；△要有一个与写作相匹配的评价标准。三、作文生活论营造学生的写作生活作文的活动事件性引入活动过程性引入活动功能性引入活动作文教学目标和计划一、三年一本帐三年总目标人人在高考中获得优秀成绩；优秀者能在报刊上发表作品；优秀者在竞赛中获奖。分解目标高一以记叙文训练

2、为主，培养热爱写作、乐于交流、勤于修改的习惯，使学生具有相当的记叙类写作能力。高二以议论文训练为主，培养学生具有一定认识力、思考力和表达力，使学生具有相当的议论类写作能力。高三以记叙、议论复习为主，全面梳理，人人达标。三线穿插结构三线穿插，不断循环，步步提高一线课堂作文每学期至少6次培养严谨规范习惯二线课外练笔每学期12次左右培养学生才气灵性三线与语文实践活动、研究性学习等打通，每学期至少2次认识生活拓展视野二、高一“一年通”上学期◆课外自由练笔：□□□……共12次。要求：允许略批，重在讲评，激发兴趣。◆课堂作文：作文1：教材P32以“长大”为题写作文，作文2：教材P46给自己取

3、一个“字”。作文3：命题作文，记叙文。题目：“你听，多美！”。作文4：期中考试，读书路上作文5：命题作文，记叙文。教材P155“老师们”。作文6：命题作文，记叙文。题目：“定格”。作文7：期末考试，命题作文：尺度◆实用写作（语文实践活动、研究性学习等联系起来）：1、“爱地球、爱中华、爱赏石”征文活动；2、“放歌青春”诗歌朗诵会；3、“给父母的一封信”活动。四、作文习惯论一本作文本五、作文知识论一个故事黎锦熙的作文“三原则”：1、写作重于讲读；2、改错先于求美；3、日札优于作文。作文知识论◎每节阅读课都是写作课◎凡有所写,必有示例◎不断修改,全部合格香菱学诗四步：1、讲点必备的写作

4、知识2、注重阅读积累，打好底子3、讲究讨论，揣摩透了4、鼓励实践，在实践中指导1、给知识，抓关键2、多积累，打底子3、勤实践，多鼓励六、作文积累论一本摘抄本七、作文修改论一本成绩册八、作文智慧论智慧在于权衡利弊智慧在于减法智慧在于常识和常规智慧在于融通智慧在于对人心和人性的洞察谢谢！